新课标下高中英语教学存在的问题及其策略

月智慧

摘 要：随着新课程改革的不断深入，高中英语教学形式无论是在教学内容还是在教学形式上都面临严峻挑战。近些年来高中英语教学在取得巨大成就的同时也存在着许多问题，这些问题严重阻碍了高中英语教学水平的提高。主要针对新课标下高中英语教学中存在的问题进行研究，并根据问题与实例相结合提出相关策略。

关键词：新课标；高中英语；问题；相关策略

英语作为教学体系中的重要组成部分，在培养学生学习能力、建立思维方面具有重要作用。新课标在我国已经实行多年，但取得的效果与理想相差甚远，尤其是高中英语教学。受传统教学思想的影响，教师多注重学生成绩，忽视了学生学习的兴趣，使新课标不能发挥原有的优势。本文将针对高中英语教学中存在的问题进行研究，并提出相关策略希望能提高我国高中英语教学水平。

一、高中英语教学中存在的问题

1.教学忽视学生情感需求

目前高中英语教学中存在的最严重的问题就是忽视了学生的情感需求，受传统教学理念的影响，教师在教学中将重心过多地放在了学生基础知识的学习上，导致学生学习英语的积极性不高，处于被动的地位，缺乏主动性。所以，高中英语教师不仅要扮演一个教学者的角色，传授基本的学科知识，同时还要拉近与学生之间的距离，注重对学生情感上的引导。目前高中英语改革的重点不仅在教学内容上，同时还要转变教师思想观念，充分考虑学生的情感需求。

2.教学内容狭窄

高中英语教材是英语教学开展的基础，但并不是唯一途径，目前教师在教学时主要以教材为框架，将教学重点都放在主要考点上，忽视了学生学习能力的培养。教师如果一味地按照教材内容进行教学，学生的词汇、语法很难得到提升。所以教师在教学时不能仅将授课内容局限在教材中，要善于运用多种资源，拓宽思维和视野，完善英语教学体系。

3.评价机制不健全

随着新课程改革的不断深入，传统教学中评价机制的弊端也日益显现出来，其中最为明显的就是单纯地将考试成绩作为衡量英语水平高低的标准。这种模式严重削弱了学生学习英语的积极性，抹杀了学生的个性。同时，单一的评价机制也使得一些口语能力强、人际交流有优势的学生无法发挥自身的优势，这种评价机制不合理。

二、新课标下提高高中英语教学质量的策略

1.注重培养学生的自学能力

新课程标准下，以往的教学方式应当进行配套改革。培养学生自主学习的能力，是新课标下教学的目的之一。英语作为一门语言类的学科，其本身就需要学生多写、多说、多运用。在教学中，教师应当运用新理念，多采用提问的方式让学生自主探究，让学生自己去总结重要的知识点，并多进行课下学习。

如，在进行《Culture relies》一节的教学时，教师可以让学生提前预习，先大概掌握与文化有关的英语词汇。课文讲完之后，教师可以让学生用英语写一篇介绍家乡传统文化的文章，与学生分享。课下，教师可以提供一些影片或文章，让学生自主了解其他国家的文化风俗，拓宽知识面，对文化差异进行对比，加深学习印象。

2.充分发掘教学内容

新课标教材更加注重实用性，而且覆盖面广，配套的有光盘等教学资料，能为学生提供较为全面的学习资料。当前，各地英语考试的词汇、语法等都蕴含在英语教材中，充分发挥英语教材的作用，能减轻学生的课业压力，这也是新课标的一项目标。教师应当认识到教材的基础作用，充分理解教材，熟读教材，是培养语感、提高学生写作能力的基础。

如，在进行《The Olympic Games》一节的教学时，Section A的部分一般都是对知识点的讲解，该节的教学目的主要是学习一般将来时中被动语态的用法，且大部分重点词汇都出现在该部分。但section B也同样重要，该部分对奥林匹克运动会有更多的介绍，不但能提高阅读能力，而且可以巩固常用词汇和语法。配套光盘里则有相关听力，对学生学习有很大帮助。

3.优化教学评价机制

教学评价是对学生学习成果的考核，也是对教师教学效果的反馈。传统的评价方式都是通过学生的考试成绩，且主要是笔试成绩。这种片面的方式不利于新课标的推进。在对学生的考核上，应当注重口语的考核。对教师的考核，则应当听取学生的意见，以促进教师教学能力的提高。

例如，在实际教学中，一些省份在高考中把听力成绩也算入总分，这些地区的学生英语水平整体较高。提高学生的听力和口语水平是新课标发展的趋势，应当被逐渐推广。对教师进行考核时，不能仅凭班级学习成绩判断教学质量的高低，可以采用不记名投票、开家长会等方式，多聆听学生和家长的意见，对教师的整体素质进行考核，以适应新课标的要求。

新课程下高中英语教学内容、形式、目标都有了新的要求，如果采用传统的教学方式难以满足社会发展的需求，所以高中英语教师要不断探索新的教学形式，丰富教学内容，不断克服高中英语教学中的问题，提高高中英语的教学水平和质量。

参考文献：

[1]马海霞.初探新课标下高中英语教学中存在的问题[J].大观周刊，2011（30）：61.

[2]牟娟.新课标下高中英语教学模式探讨[J].速读：中旬，2014（6）：279-280.

编辑 刘青梅