职业学校语文教学之我见

穆希鲲　冯玉梅

职业教育的首要任务是加快技能型人才的培养，全面提高劳动者的素质，使其主动服务于社会。而要实现这个目标，就要让教学贴近生活，在树立学生自信心的基础上，加强实践能力的培养。

一、课前讲小故事

课间活动是紧张的、兴奋的，往往上课很长时间后学生都无法安静下来，他们此时的心情如同驰骋的野马。针对这种情况，我利用每堂语文课的前三分钟，请一位学生上讲台讲一则小故事，要求故事内容和情节必须体现积极向上、刻苦学习、孝敬父母等思想，还应具有强烈的乐观主义精神。这样的小故事既可以吸引学生的注意力，同时又能够激发他们的思维，从而提出新的问题，探求新的知识。

二、帮助学生树立自信心

职业高中的学生绝大部分是中考落榜的学生，他们的文化素质普遍低于普通高中的学生，因此就导致相当一部分学生有自卑心理。在我们这里，很多人的思想观念还没有转变过来，他们觉得读职业学校不光彩，只知其短不知其长，职业学校的学生也缺乏应有的自信心，无法发挥自己的优势特长。因此，在课堂上，我会有意识地指出他们的闪光点。学校举行什么比赛，老师要多鼓励他们参加，告诉他们不敢挑战的人永远没有赢的机会。而当他们得奖的时候，我会开心地说：“怎么样？我知道你准行！”我常常对他们说：你跪着看人，你一定比别人矮；当你站起来时，你就会发现，他其实并没比你高到哪里去。这句话，不少同学把它写在自己笔记本的扉页上。而我高兴地看到，我的学生从心理上站了起来。

三、室外教学

语文课对差生来说是比较枯燥无味的，甚至有的学生会打瞌睡，那么如何激发他们对语文的热情呢？我试着摸索出了一个自认为比较好的方法，那就是室外教学。

例如，讲解《雨中登泰山》这篇课文，我选择了一个细雨蒙蒙的天，让同学们带着凳子跟我来到校园的一角，整齐地坐在车棚底下，面对着离学校不远处的一座山，我让他们把看到的“雨中山景”用一两句话概括出来，同学们表现得很活跃：“天是灰的，心却是明亮的。”“我的心情就像眼前的山，我的目标不清楚，灰蒙蒙的。”“眼前的山有的像狮子，有的像大象，有的像老人。”……他们说出的句子有的摘自课文，有的句子是眼前真实的写照。感受了20分钟这种雨中氛围，再回到教室里读课文，进而理清作者的行文思路，同学们各个兴趣极高。

语文学科是一门基础学科，它的影响力无法估量。我认为，职业学校的学生同样能对学习感兴趣，成绩也一定会有所提高。

编辑 刘青梅