让学生对化学课感兴趣的点滴思考

冉思毅

摘 要：化学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景。

关键词：新理念；情感作用；生活化；讨论交流；动手实验

在高一的第一堂化学课上老师们都会告诉学生化学是理科中的文科，记忆的内容很多，也很烦杂，没有多大规律。化学虽然记忆的内容太多，但是如果在化学教学中多点调料、多点浪漫色彩，那结果可能就会出乎我们的意料。

一、树立化学教学的新理念

新课标强调学习的主动性、自主性和独立性，学生不再只充当知识的接受者。要改变以前老师讲、学生听的教学形式，就要根据教学内容的不同和难易程度采取不同的方法。对于较简单的内容，我采取的是把学生与我的角色互换，我请学生上讲台讲课，我在下面当学生，学生在这样的氛围中听课很认真，同时也允许学生提出自己的看法，作适当的补充。教师和学生的角色对调后，会引起学生很大的学习兴趣。

二、发挥师生的情感作用，促进学生学习兴趣的提高

“爱”是学习的动力。我们对待不同的教育对象，要采取不同的教育方式。对待优生我们不仅要为他们“锦上添花”，更多的是帮助他们充分地认识自己，全方位了解自己，深入解剖自己。而对于中间生和暂时差生，首先要帮助他们找到自己的优点，以优点因势利导，帮助他们树立自信心。在此基础上，教给他们更多的学习方法，进行必要的基础补习，给他们“雪中送炭”，这样所有学生都会得到最好的发展。

三、创设生活化的教学情景，激发学生学习兴趣

化学是一门与生活密切相关的学科，物质性质的教学很枯燥无味，但是如果我们尽量把所学知识与生活密切联系起来，让学生在生活中寻找化学的影子，把化学融入在生活中，放飞学生的思维，学生就会成为化学学习活动的探索者、发现者、创造者，这样可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。

四、提高化学课堂教学中学生的参与程度，让他们主动、自由、快乐、有效地学习

运用分组讨论法教学时要教会学生怎么讨论问题，引导学生走进讨论交流的浓厚氛围中。不要忘记教师也是其中的一份子，要拉近与学生的距离，让学生意识到老师与他们在一起。在讨论中使每个人的长处得到发挥，学生的思维在相互启发、讨论、学习中由集中而发散，又由发散而集中，个人思维在集体的智慧中得到了发展。

总之，化学老师应充分采取各种措施，让化学课堂充满活力，从而激发学生的学习兴趣，从而取得最佳的教学效果。

编辑 刘青梅