浅谈小学语文教材中的童话教学

黄玉芳

【摘 要】

童话是儿童文学中的重要体裁，也是小学语文教学过程中的重要内容，童话多采用夸张、比喻、拟人等表现手法来编织各种各样、千奇百怪的故事情节。虽然童话里面充满了幻想，但是童话也在某种程度上是对现实生活的反映。

【关键词】

小学语文 童话教学 童话作用

童话主要是描绘虚拟的事人物和事件，里面出现的“人物”，只是作者的一种想象，里面讲述的故事，也几乎都是不可能发生的。但是童话中的很多创作思路确实是来源于生活的，只是在现实生活的基础上进行了加工。小学语文课本中也有着不少的童话故事，它们的存在不仅提高了学生学习语文的兴趣，也引起了学生的一些思考。老师们又该怎样对待小学语文中存在的童话教学呢？

一、童话教学的作用

1.童话教学可以让学生明析好坏。童话中的人物形象虽然有些夸张，但是里面的好人和坏人都刻画得非常的鲜明，可以说是栩栩如生。童话教学可以让学生明白什么样的人是好人，什么样的人又是坏人，可以让学生去分辨什么是真善美，什么是假恶丑。童话在打动学生的过程中，也向学生传递了一些信息，帮助学生健全自己的人格。

如《陶罐和铁罐》这篇童话，这个故事是讲在国王御厨里有一个陶罐和一个铁罐，铁罐觉得自己坚硬无比，时常瞧不起陶罐。然而，被埋在土里很多年后，他们都被挖了出来，而这时陶罐变成了宝贝，铁罐却化为一堆泥土。在这篇童话故事里，刻画了一个傲慢无礼的铁罐和一个温和谦逊的陶罐，学生们在看这个童话故事的时候就会明显的感觉的陶罐和铁罐的不同，从而知道自己是应该做那个陶罐还是铁罐。

2.童话教学可以培养学生的想象力，开发思维。因为童话本身就是虚构的，它里面有很多不符合现实实际的东西，里面的人物的设定是不合常理的，故事的发展情况也是不合常理的，这些都只是作者的想象而已。学生接受童话教学的过程中，很容易的展开自己想象的翅膀，跟着童话中的故事情节一起走，有时候，就算是故事看完了，很多学生也会想然后呢？接下来又会发生什么？其实这个过程就是学生在完全的展开自己的联想，在幻想的世界里遨游。

如《丑小鸭》，这本书讲述了一个这样的故事，有一只天鹅蛋碰巧落在了在鸭群中，这个天鹅蛋破壳之后，因为它的相貌非常怪异，同伴们都非常嫌弃它，经历了千辛万苦、重重磨难之后这个丑小鸭长成了白天鹅。学生在看这个童话故事的时候，会跟着丑小鸭一起哭、一起笑，看到丑小鸭被同伴嫌弃学生会难过，看到丑下鸭最后变成美丽的白天鹅学生会为它开心。学生把自己代入到故事中的过程其实就是发挥自己想象力的过程。学生们还会想丑小鸭变成白天鹅之后还会发生什么事情，这也是展开思维的过程。

3.看童话能提高学生的表达能力。我们让学生看一篇要背的课文，一遍他们可能记不下来，但是看一篇童话故事，很多学生一遍就可以讲述出这个故事的大致内容，看完故事之后讲述的过程可以提高学生的表达能力，也可以锻炼学生组织语言的能力。

二、童话教学的措施

1.多种方式朗读童话故事

童话故事的语言都是非常生动的，老师可以喊几个同学起来朗读，也可以全班一起朗读，还可以分小组朗读，让学生在朗读的过程中想象故事的情节，朗读不仅能培养学生的语感，还能让学生对这篇童话有所感悟。我看到很多老师在学生朗读的时候还会分角色朗读，比如说在朗读《皇帝的新装》这篇童话时，有人专门读皇帝的话，有人专门读大臣的话，有人读骗子的话......会让整个课堂变得生动有趣。多种方式朗读也能让每个学生都有参与的机会，给他们展示自己的机会，会提高学生上课的积极性。

2.复述童话故事

童话故事都有一个非常完整的故事情节，每篇童话都有自己的开端、发展、高潮、结局，学生在朗读或者看童话的时候也是非常容易被吸引的，会被里面曲折离奇的故事吸引、被不同风格的人物吸引，学生是很容易对童话感兴趣的，在学生看完一篇童话之后，老师可以有意识地引导他们去思考这篇童话的起因是什么，中间发生了哪些故事，结果又是怎样的，让学生自己思考，自己组织语言，然后请同学来复述这篇童话故事。

3.表演童话故事

童话故事的语言非常的生动，情节也非常的吸引人，这都是童话故事最大的特点，老师在给学生上课的过程中就要学会运用童话的这些特点来给学生进行童话教学。老师可以组织学生对童话故事进行表演，把这篇童话用表演的方式展现出来。比如《渔夫的故事》这篇童话中，找一个学生扮演渔夫，再找一个学生扮演魔鬼，学生可以表情、对话来演绎出渔夫去打鱼、不幸遇见魔鬼、最后战胜魔鬼的这个过程，让全班同学可以感受到渔夫的诚实、善良、机智和勇敢，同时感受到魔鬼的残暴和愚蠢，最后让学生明白正义是一定可以战胜邪恶的，告诫学生不要向恶势力屈服，要勇敢地和他们作斗争。

【结 语】

童话教学可以帮助学生健全自己的人格，可以培养小学生的想象力和思维能力，也可以提高学生的表达能力。老师们可以通过多种方式朗读童话、复述童话故事、表演童话故事等方式进行童话教学。

【参考文献】

【1】朱自强.儿童文学概论【M】.高等教育出版社，2009

【2】刘海长.童话教学方法谈【J】.陕西教育，1997（05）