浅谈如何加强农村双语幼儿园管理

许卉娟

我在教育行政部门双语教学岗位上工作了10年，怀揣着对学前双语教育的满腔热忱，见证着我县农村双语幼儿园的发展历程。自2006年，学前双语教育全面铺开，双语幼儿园覆盖率达到100%，农村双语幼儿园占全县幼儿园总数的95%，农村学前幼儿入园率逐年提高，学前双语教育质量关乎中小学双语教育是否能健康、持续发展，加强对农村双语幼儿园的管理至关重要。就我县在加强农村双语幼儿园管理方面积累的好的做法与大家分享。

一、教育部门积极作为

1.落实组织管理。制定出台了《泽普县学前双语幼儿园管理暂行办法》《泽普县双语幼儿园教育教学的组织与实施》《泽普县双语幼儿园教师考核方案》等，指导各幼儿园有序、有效地开展双语教育工作。建立健全了双语幼儿园教师绩效考核激励机制，合理统筹绩效工资的30%，重点向偏远村级双语幼儿园教师倾斜。

2.抓好园长队伍。每学年召开一次园长工作经验交流会，实行园长外出学习培训汇报制度，骨干园长与新任园长结对培养，坚持园长月例会制度，每学期组织骨干园长就全县农村双语幼儿园保教工作中存在的问题进行专题讲座，不断提升园长队伍素质。

3.强化教师培训。在积极组织双语幼儿园教师参加地区、自治区、国家级各级各类培训的基础上，研究制定了《泽普县双语幼儿园教师培训实施意见》，通过“本园民汉教师一帮一”、县级集中强化脱产培训、园内跟班培训等方式，利用三年时间，努力使现有双语幼儿园民族教师教学水平有所提高，成为合格的双语教师，使具有一定汉语基础的民族教师经过半年的培训，能尽快走上双语教学岗位。借助县级幼儿园师资优势，各乡、村级幼儿园有计划地将新任教师派往县幼儿园进行为期不少于半月的顶岗轮训，重点学习班级管理、课堂教学技巧等，既解决了新任教师不会教的问题，又解决了县级幼儿园师资紧缺的困难。

4.狠抓质量评估。坚定不移把教学管理重点下移到村级幼儿园，每学期至少开展一次课堂教学观摩和“送课下村”活动，严格按照《新疆维吾尔自治区农村双语幼儿园评估指标体系》要求，分期分批对双语幼儿园进行评估验收，2010年～2014年确定了乡镇中心园完成县级评估的任务，2015年开始对村级幼儿园实行评估验收制度，不断提升幼儿园规范化常规管理水平和能力，真正达到以评促改、以评促管、以评促进的目的。

5.注重成果展示。坚持每年开展大规模的幼儿双语口语大赛、情景剧表演大赛、广场双语文艺会演、家园联系会、家长开放日等，让家长看到孩子们入园后学有所获，全面发展，更加坚定双语教育的信心。

6.开展竞赛活动。每学年举办学前双语教师优质课比赛活动，由语言领域、科学领域，辐射到社会领域，通过优质课活动不断规范农村双语课堂活动的组织；每学年举办自制教玩具展评活动，要求教师自制教玩具简易、安全、玩法多样，既解决了农村教玩具紧缺的问题，又展示了教师的基本功。

二、幼儿园主动发展

1.规范管理模式。县示范园带动乡镇中心园，乡镇中心园自主管理村级园，旨在为各村级幼儿园提供自主发展空间。

2.强化园本教研培训。大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用，经常开展各种评比、课研和课改活动，严格落实“三个一”活动，即教师设计一份活动方案，写一份教研论文，举办一次家长座谈会。一周安排一次教师基本功练功日，一学期至少安排一次基本功竞赛。

3.抓好保教质量。牢固树立“质量源于细节”的理念，进一步规范一日工作常规，在初步形成常规工作的基础上，优化考核评价机制。采取交叉互评的方式，实行每月一次的幼儿口语能力测试，及时进行质量分析，查漏补缺，不断提高幼儿口语能力，夯实幼小衔接基础。

4.注重特色发展。各幼儿园结合自身实际，按照“一园一品、一班一特”的要求，在特色发展上广开思路，有的幼儿园开展绘本教学与奥尔夫音乐教学试点；有的幼儿园收旧利废，自制玩教具，如用桶装奶粉盒制作的腰鼓、用娃哈哈瓶制作的拉力器等；有的幼儿园大力开展环境创设，积极凸显班级文化，努力打造精品园、示范园，如在幼儿园创建新疆地域文化走廊、养成教育立体壁画等。

辛勤迎来丰收果，推进学前双语教育工作，是不断地探索、积累的过程，实践永不止。

编辑 韩 晓