试析中小学评价体制中的问题与应对策略

谭友利

摘 要：随着教育改革的不断深入，我国中小学教学评价体制已拥有全新的面貌。在新时代下，客观、合理评价中小学教学体制能够有效检验对应的教学，在促进学生德智体美全面发展的同时，不断促进我国素质教育的全面实施。以此，保证新时期中小学教学工作的顺利开展，不断提高教学效率与质量。

关键词：中小学；评价体制；对策探讨

在新课改背景下，“放羊式”“填鸭式”传统教学方法各方面存在的问题凸显，已经无法满足时代发展的客观要求。同时，在中小学教学中，对应的教学评价体制并没有得到重视，各方面存在的问题日益凸显，已成为中小学评价的关键性问题。为此，需要从不同的角度出发，制订可行的方案，采取有效的措施，改变中小学评价体制现状，确保中小学评价顺利开展，达到预期效果，具有一定的实践意义。

一、中小学评价体制存在的问题

中小学评价体制是指中小学进行一系列评价活动的组织结构，是评价体制的核心载体。校外评价机构、校内评价机构是中小学评价机构的主要组成元素。在新时代下，中小学评价体制现状并不乐观，存在一系列问题。

1.中小学评价机构

从整体上说，我国中小学教育评价专业机构发展具有一定的局限性，其发育并不成熟，不具备较强的专业评价力量，关注度比较低，研究的人也很少，主要是因为教学改革具有一定的滞后性。同时，在新时代下，社会第三方评价机构具有的作用并没有得到应有的发挥，中小学内部没有构建完善的自评机构，主要是借助教务处，评价教师各方面的实际情况，学生则由学生处进行评价，已有的自评机制流于形式，不具有一定的可操作性。

2.中小学评价制度

在新课改背景下，随着相关教育法规的出台，中小学教育质量综合评价改革开始进行，教育评价由多种元素组合而成。比如，学生身心发展水平、学业负担情况。但我国各个地区的教育发展水平并不均衡，存在较大差异性，并没有从不同地区发展的实际情况出发，制定具有针对性、可行性的评价制度，还需要进一步优化完善。在此基础上，我国中小学已制定的评价制度和素质教育的客观要求相违背，需要构建学校、教师、学生相融合的有机评价统一体，不断促进教学工作的开展。具体来说，已有的评价制度包含的指标过多，重点不突出，不具有针对性，没有根据学校教学工作中存在的问题，制定可行、具体的解决方案，成为教学工作开展中的重要障碍物。

二、中小学评价体制应对策略

1.中小学评价机构优化策略

总的来说，需要在中小学中全面开展教育评价改革工作，以试点实验区为基点，加强建设，开展系统化的评价专题训练，使评价队伍更加专业化，掌握扎实的理论知识，专业化的技能，具有丰富的实践经验。在此基础上，要和相关机构、专家合作，比如，学术团队、高等学校，获取评价的专业支持。对中小学校内自评引起重视，兼顾校外评价。通过校内自评，充分调动学校自主评价的积极性、创造性，中小学相关部门需要站在宏观的角度，对中小学评价进行动态化的监控，根据不同类型的中小学办学水平，制定可行的参考标准，要求每个学校都要参与其中，在实践中进行创造性工作。同时，要转变已有的评价方式，以间接、宏观评价为主，并对其进行合理化的监督管理，不断提高办学水平。在优化教学评价机构中，要意识到第三方评价机构的重要性，充分发挥该机构的作用，不断优化完善，使其处于有序运行中。

2.中小学评价制度优化策略

中小学评价制度要更加系统化，更加完整。在完善的过程中，需要把形成性评价、终结性评价相融合，形成性评价要更加注重中小学教学过程的评价，终结性评价需要更加注重中小学结果的评价，使两者相互融合，共同发挥作用。以此调动学生学习的积极性、主动性，提高他们自主探究学习的能力，不断提高学生的综合能力，具备相关的素质。充分利用终结性评价形式，客观、合理地考查学生对知识的掌握程度，以此对学生进行全方位考查，使评价结果更加客观、合理。在此基础上，需要采用多样化的评价方法，比如，量化评价方法，使评价制度更加完善。要突出中小学评价制度的重点，具有较强的针对性。在制定评价制度的时候，需要从各个地区的实际情况出发，充分考虑相关影响因素，比如，政治、经济，因地制宜地明确中小学教学评价内容，评价制度要弹性化，具有一定的灵活性、柔韧性。

总而言之，在新时代下采取各种有效的措施不断优化中小学评价体制是非常必要的。它有利于解决中小学教育工作中存在的问题，借助各方面的力量，采用多样化的教学评价形式对学生进行全方位评价，能够发现教学工作中存在的隐患，采取可行的措施加以优化完善。同时，也有利于教师更好地了解学生，优化教学方法，提高课堂教学效率与质量，不断促进学生的全面发展，使中小学教育事业能够符合新课标的客观要求，走上素质教育的道路。从长远来说，中小学教学评价体制还需要进一步优化完善，但必将会拥有更加广阔的发展前景，更好地发挥自身的作用。

参考文献：

肖瑞.中小学评价体制的问题及对策研究[D].沈阳师范大学，2015.

编辑 孙玲娟