分组学习在小学数学教学中的应用思路

白存瑞

摘 要：在小学教育中，数学是培养小学生逻辑思维能力的重要途径，对小学生的智力发育和未来的学习发展具有极其重要的作用。在数学教学中，教师也要努力探索教学思路，需要在传统的教学思路上做出一些适当的改变和革新，提升数学课堂教育的有效性。主要以小学数学人教版教材为例，探讨小学数学分组教学如何促进学生个性化发展。

关键词：小学数学；分组教学；个性化发展

一、建立小学数学分组教学的单位

小学数学教师可以根据学生的实际情况，把他们进行分小组，通过小组进行分组教学。例如，可以为学生组织一次数学知识水平和学习水平测试，通过测试的成绩来合理划分小组，让各个小组的水平都能够保持基本持平。与此同时，还要对班上每一位学生的兴趣爱好和优势、弱势进行详细的了解，然后适当调整一下小组成员，让小组成员的兴趣爱好能够更加契合，有利于学生的个性化发展。在每个小组中，应当设置组长，维持组内秩序和主持组内讨论，也要设置记录员，随时记录讨论的结果和突发的灵感，每过一段时间这些位置的担任者可以进行一些变动，从而使每个成员都能够拥有不同的课堂体验。

二、小学数学分组教学中的重要任务

小学数学教师在进行分组教学时，主要任务包括：（1）需要制订详细的教学和学习计划，为学生明确学习任务，每一堂课需要完成什么任务、完成到何种程度，争取按计划达到目标。（2）进行小组合作学习过程中重视老师的引导作用。在小组合作的过程中，小组内部的成员都要发挥个人的主体能力，确保每个学生都能参与到小组合组学习的过程中来。同时，老师应该掌握好自己的引导地位，有目的地对小组成员进行恰当的指导。

三、分组教学中实施情景教学，实现学生个性化发展

通过研究性学习理论探究，我们看到了这种教学形式的种种好处，同时，我们也要把它应用于实践，也就是要开展和寻找数学研究性学习的途径。（1）要在数学教学中不断地灌输研究性学习的教学思想，教师要想办法抓住学生的求知欲望，学生的学习动力与他们的求知欲是成正比的，只有动力足了，学生才可能主动地进行数学知识的探索。（2）教师们应当有目的地搜集一些开放性的数学题目，这种题目的核心就是培养学生的创造力和探究意识，还有看问题的多维角度。学生对于开放题的探究可以促进数学教学的多元化，同时，根据学生的答案，教师也应当分析学生的性格和学习特点，因材施教。

综上所述，对小学数学分组教学来促进学生个性化发展的研究是一项极其重要的任务，我们要不断地激发学生的学习兴趣，不断地调动课堂气氛，充分发挥学生的主动性，实现学生的个性化发展，突破小学数学教学的新层次。

参考文献：

周本圣.大班额情况下小学数学分组教学模式的研究[J].林区教学，2013（09）：76-77.

编辑 鲁翠红