谈谈小学后进生的转化

田永兴

摘 要：在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。本文主要简要分析小学后进生的形成原因，并提出相应的解决措施。

关键词：小学；后进生；转化

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-356-01

在教育教学过过程中，如果老师对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。小学阶段是一个人的培根教育阶段，如果在这个阶段，把后进生转化工作做好了，对他一生的发展有巨大意义。因此，要做好后进生的转化工作，必须从小学做起。

一、分析“后进生”的形成原因

1、学生自身因素。除去智力因素外，有的是从低年级段开始就基础薄弱，而没有及时补救，造成很大的学习困难，而逐渐失去学习信心；有的是因为过于贪玩，认识不到学习的重要性，老师经常批评，逐渐产生厌学情绪；还有一部分学生学习态度是端正的，但学习效率不高，并不是他的智力有缺陷，而是没有掌握正确的学习方法，又不能及时采取补救措施，日积月累，对学习丧失了信心。

2、学生家庭因素。有的家长对孩子学习重视不够，只在物质上无限供给，唯利是图、金钱至上的思想对孩子耳濡目染；有的家长把孩子完全托付给学校，对孩子学习很少过问；还有些留守儿童家长因各种原因无暇顾及孩子的学习，只管孩子吃、穿，造成这些孩子没有养成良好的学习习惯。

3、学校教育因素。学校班级容量较大，教师很难顾及到每一位学生，时间久了，老师对后进生一次次给予希望，又一次次失望，最终完全失去耐心，对后进生产生冷漠、忽视情绪，有些老师甚至违背师德嘲讽、侮辱后进生，孩子在心里将自己和老师、其他同学隔离起来。

二、帮助后进生转化的主要措施

作为教育工作者，一个师德高尚的教师，必须在实际工作中，想尽一切办法，采取有效措施，帮助后进生转化，让他们重拾自信，看到希望。

1、制定计划。学期初确定名单和帮教措施，责任到人。班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划。在教学实践过程中做好帮教记录，进行帮教跟踪。定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。但是不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，要重在防患于未然。

2、偏爱后进生，信任后进生。对“后进生”给予关心和爱护是转化“后进生”的先决条件。“后进生”在内心深处比其他同学更渴望得到老师的爱。所以要从思想上、道德品质上、学习上、生活上体贴、关怀后进生，使他们感到集体给他们的温暖，消除他们与集体和社会的隔膜。即使在严厉批评时，也要渗透着热忱的关心和希望，而不能采取简单、粗暴的教育方法，去讽刺、挖苦、甚至歧视他们。我班有个女同学，由于她的父亲生病手术失败，成了植物人，医治一段时间后，去世了。母亲无暇顾及她的学习，导致她的成绩不理想。我们几位任课老师多次前去探望，她感受到了老师的爱心，变得主动请教老师问题，主动向老师诉说心事，逐渐开朗起来，成绩也提高很快。

3、要一分为二地看待后进生。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”后进生跟其他孩子一样也有很多优点，只是由于平时他们缺点暴漏太多，还经常被我们无限放大，不经意间优点就被我们忽视了。但是在他们身上也有闪光点，教师要变偏见为偏爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬，使之发扬光大。我班有个肖同学，我刚接这班时感觉他非常淘气，成绩也不好，但他不“记仇”，每次批评他都能接受，但就是不改。有一次读课文，我发现他几乎是背诵的，我立刻进行大肆表扬，他尝到甜头，干劲有了，我后来陆续抓住他的几次闪光点进行表扬，现在学习劲头很足。相信不久，他的成绩定会上一新台阶。

对后进生的教育，既要严格要求，又要循循善诱、积极引导。要根据每个后进生的特点进行教育，有的服软，喜欢听好话，就好言相劝，好好开导；有的性格比较直，就应就事论事，指出不足，加以改正；有的性格多变，就要审时度势，随机应变，“投其所好”，一步一步地提出切合他们实际的要求，并且引导他们切实做到，不能退让，也不得迁就，要消除他们的侥幸心理和懈怠习惯，促使他们一步一步地前进。

4、依靠集体教育后进生。一要健全班集体制度和运用班集体舆论的力量，克服后进生的不良行为，端正他们的学习态度。二要建立后进生档案和班级帮教小组制度，专门负责监督他们的行为，帮助并促其改正错误，健康成长。在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力量影响学习困难生与行为偏差生，促使其一起进步。还可以召开后进生的家长会，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。

5、要做好后进生家访工作。有人把学校教育与家庭教育比作“车之双轮，鸟之双翼”，足见对孩子的教育二者缺一不可，必须保持平衡。无论是家庭教育，还是学校教育，目的是一致的。所以我们必须做好家校沟通工作，尤其是与后进生的家庭之间的沟通。家庭是孩子的第一所学校，孩子的学习态度养成、学习习惯培养等，都与家庭教育有着直接的联系。学期中期，根据对学生的帮教情况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。教师要向家长阐明对后进生进行各种教育措施的必要性，以取得家长的支持和配合。

6、改进课堂教学，降低学习要求，激发学习兴趣。没有不想当首长的士兵，同样，没有不想当优秀生的学生。后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，有不完成学习任务的行为。我们可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心。对他们布置作业可以降低难度，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。我们可以将一些基础性的简单的问题抛给后进生，给他们提供展示自我的机会，课堂上对他们多一些关注的眼神和鼓励的语言。对后进生的家庭作业必须天天检查，我们不是不相信他，而是要督促他，在检查作业中发现问题，及时给他讲解，帮助他解决疑难问题。.endprint