新课改下如何帮助高中学生提升语文写作能力

丁欢

摘 要：语文是中华民族优良文化的结晶，是中华文明得以传承的一种重要的传播媒介，学习语文知识是我们每一位中国公民必须接受的基本教育，汉字是汉文化得以传承和传播的重要文字工具，而汉语则是中华文化得以走向世界的重要语言媒介。写作技能作为一种基本的能力，对于每一位学生，每一个当代中国公民而言，都是需要掌握的基本功。

关键词：新课改；高中学生；语文；写作能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-121-01

近几年，随着教育形势的变革，语文学科在整个教育教学体系中的地位和作用显得越来越突出。语文在高考中所占的分值，及其新课改后我们语文教学形式的改革，这些都对我们的语文教学改革产生了一定的影响。作为高中语文教师，我们最重要的责任和教学义务皆在于努力为学生的语文成绩提升和语文学习良好习惯的养成尽自己的努力。

新课改的推行，新的高考政策的实施，对于我们的高中语文教师的教学均提出了更高的要求，在这样的形势下，为了更好地提升个人的教学业绩，助力学生在语文学习中取得更大的进步，作为语文教师而言，我们的教育教学模式必然要及时地予以改革和提升。在语文考试中，作文占据重要的分值，几乎占据了语文考试的“半边天”，虽然从总体上来讲，学生们的作文成绩大部分可以保证达到良好以上，但是也存在着较大的写作能力的差别。而作为语文教师来讲，如何将这种所谓的分值差距尽量地缩小，则是我们在教学中应当注重的重要方面。接下来，笔者将根据个人在高中作文教学中的经验，及对新课标的认识，浅谈一下个人对高中作文教学新方式方法的认识，希望对大家接下来的作文教学有所启发和帮助。

第一，转变传统教学思维模式，加强师生之间的课堂教学互动，集思广益积累写作素材。在传统的作文教学中，教师往往喜欢让学生按照固定的思路和要求去写作，教师对于学生写作技巧和写作方法的教授也比较少，往往是在备课的过程中有针对性地选择几篇文章或者是简单地讲解一下作文的写作要求，就让学生开展自己想思路，然后给出一定的时间让学生们集中写作，整个过程中几乎没有多少沟通和交流，教师最终根据学生的写作内容给出具体的分值，让分数说话是最经常使用的一种方式方法。

很多教师都没有根据学生们写作水平的高低分门别类地拿出一定的时间进行具体地讲解，学生们也难以真正找到自身作文的缺陷和不足体现在哪里。还有部分教师直接让班内成绩比较好的学生批阅所有人的作文，然后写出批语，教师仅仅是简单浏览，不经过仔细地总结和审核，就直接再发回给学生手中。这样的循环过程，不利于学生学习成绩的提升，对于学生作文能力的真正提高也没有太大的帮助。

在新课改下，我们要培养的是质量更高，水平更好的学子，如果我们不能花费心思助力学生在作文写作中取得更大的进步，这对于学生整体语文成绩的提高来讲是毫无帮助的。而在当下的语文教学环境下，学生自主学习能力的培养显得尤其重要。为此，我们一定要在语文的教学中，通过师生之间更多的沟通和互动，帮助学生养成良好的写作习惯，助力学生在语文学习中取得更大的进步和更优异的成绩。比如说，在作文课上，我们可以通过讨论的形式，让学生讲述自己的写作思路和写作角度，同学之间展开交流和讨论，在这样的过程中，很多学生的思路也将被进一步开拓，写作视野和写作的思维也将进一步扩大，这对于学生作文写作能力的提升也是有推动作用的。

第二，积累名词佳句，记忆和模仿高考满分作文的写作方式，逐步帮助学生在模仿他人写作风格的过程中形成自己独特的写作方法，提升自身写作技巧和修辞能力等。作文习作水准的提升不是一朝一夕短期促成的过程，在平时的教学过程中，教师要有意识的寻找课文中或者是优秀文章中的经典段落让学生进行专门性地记忆和背诵，并对其进行专门的收集和整理，进行循环记忆，加深印象，以备在各种类型的作文习作练习中随时使用。

此外，还需要学生们在自己平时阅读名篇的过程中，根据自己的爱好和文字感受力积累自己认为比较好的一些文字和字词加以重点记忆和积累。为此，我们可以每一周开展一次阅读沙龙活动，给学生们每一周布置书单让其阅读，并找寻名篇佳句进行记忆和整理，在每一周的讨论会上进行读书经验的交流与分享，这种形式的活动长期坚持，可以有效地促进学生写作素材和语言表达能力的提升。当然，作为教师来讲，鉴于学生学习时间紧，学习任务重，我们在平时的教学间隙，也可以有针对性地搜集和整理相关的名言名句，为学生的写作提供更多的便利。当然，在积累素材和名篇佳句的基础上，我们还要及时引导学生加强写作频度的练习，以便于学生们能够及时将所学所记的相关内容应用到写作中去，逐步地提升自身语言修辞能力和表达能力，力争为学生在各种类型的语文作文考试中取得优异的成绩打下坚实的基础。

第三，定期开展高中作文比赛活动，激发学生在你追我赶的氛围中逐步地提升自身的写作能力，培养扎实的作文写作功底。作文的习作如果仅仅只是单纯的积累和单纯的自我练习，也不可能在短时间内取得很大的进步，所谓有比较才会有优劣，有压力才会有动力。为了更好地为高中生语文写作水平的提高提供便利，为学生的作文成绩提高提供保障，我们要在努力培养学生写作习惯的过程中，不断地制造机会，让学生们能够通过与他人之间的博弈，通过作文比赛的形式，使得学生们能够对自身所处的水平进行较为准确的自我定位，通过学习他人的习作长处来及时弥补自身在写作中存在的不足。这样才能更好地促使学生逐步养成你追我赶的良好学习风气，从而不断地提升学生自身的写作能力和写作素养，真正使得学生自身的写作水平达到新的高度。

作文作为语文学习中非常重要的组成部分，在我们的高中语文教学中占据重要的位置。作为教师而言，为了更好地为学生的语文学习考虑，为了更好地助力学生在语文写作中取得更优异的成绩，我们一定要审时度势，群策群力，以学生的实际学习诉求为核心，努力地开展好高中语文教育，助力学生在作文写作能力上取得越来越大的进步，促使学生能够在养成良好的写作习惯的基础上，在写作领域不断取得新的进步。当然，笔者以上所谈及的这几点仅仅是冰山一角，在接下来的语文作文教学实践中，期待大家能够有更精彩更优异的内容分享，因为只有我们同力同心，才能更好地将语文作文教学开展得越来越好。