让爱传播到每一个幼儿心中

杨小乐

摘 要： 爱是一个永恒不变的话题，也是人类最崇高的情感，作为一名幼儿教师，应该爱幼儿，让幼儿感受爱、懂得爱，是对幼儿的人格、人性的完美塑造，是我们教书育人的重要目标。

关键词：爱心；微笑；关心；赏识；宽容

爱是人类最崇高的情感，也是一个永恒不变的话题。让幼儿感受爱、懂得爱，是对幼儿的人格、人性的完美塑造，是我们教书育人的重要目标。所以在教育教学中，对幼儿进行情感引导，爱的教育有着非凡的重要性。在教育、教学中应抓住契机点燃幼儿情感的火花，在他们心里烙下爱心，让幼儿的情感世界更丰富多彩。

幼教工作是一项繁琐而细致的工作，由于幼儿来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好特长各有千秋，要想把他们组成一个讲文明、讲礼貌、守纪律、一切行动听指挥的班集体，就需要老师做大量而细致的工作。任教二十几年来，我深深地体会到这样一句话：“假如你不会爱孩子，你就不配做父母”，“假如你不会爱孩子，你就不配做老师。”作为人类灵魂的工程师应该爱孩子，这也是师德。

一、爱，要多给幼儿微笑

心理学研究表明：人人都喜欢微笑，一个教师如果带着亲切的微笑出现在幼儿面前，在教学活动中，幼儿的拘束感顿时烟消云散，而且他们会觉得特别亲近，便会自觉听讲，积极地思考，热情地举手发言，信心十足地投入活动中。一句鼓励的话会使幼儿信心大增，奋起直追。相反一句挖苦的话会使幼儿认为己不如人，自暴自弃，甚至一蹶不振。反思自己我们却做得不尽其然，我们不要常常一副冷面孔，一副严肃的样子。尤其看到幼儿在学习上不集中，不认真，调皮捣蛋，经常给老师找麻烦的幼儿，多的是训斥和批评，缺少的是鼓励和微笑。所以，教师要用微笑去安慰幼儿、鼓励幼儿、吸引幼儿，做幼儿的知心人。用微笑去收获教育教学的成功。

二、爱，要多关心幼儿

教育幼儿有爱心，首先教师要有爱心，要做到爱你的幼儿。爱幼儿，包括关心幼儿的学习，生活、全面关心他们的成长。把幼儿看成自己的孩子一样，让幼儿时时处处感到老师对他们的爱护。尤其要对待特殊家庭里的孩子，更要关怀备至。如：我班有一名幼儿叫何家伟，父亲由于中年得子，所以从小对他特别溺爱 ，何家伟从小就很调皮，但非常聪明，因为父母的溺爱，对他的调皮已拿他没办法，经常训斥，却适得其反，在生活上父母对他的训斥多于关心。何家伟有多动症，动不动就打别的小朋友，还爱翻别的小朋友的书包，班上的小朋友经常投诉他，常常批评也不是办法，于是我把何家伟叫来，问：“你为什么打别的小朋友呢？”何家伟说：“我想和他们玩，他们不跟我玩。”“你为什么去翻小朋友的书包呢？”何家伟说：“我看看他们的书包有没有好玩的东西咯！”我明白了，因为他调皮小朋友都不跟他玩，看到别的孩子有好吃的东西他能不馋吗？他能不想吃吗？所以他就去翻别人书包里的东西吃，我没有责备他，从此，我就叫小朋友要和他一起玩，有东西吃时请他吃一点，有时下午离园时，我有意识的把他的父母留下来，做一些思想工作，我先夸何家伟现在的表现有进步了，不像原来那么调皮了，只要他表现好一点，我就表扬他，父母听到我的表扬感到很高兴，但说到何家伟在家里的表现时，说他淘气，不听话，总是调皮捣蛋，就显得很生气，很无奈。我说：“如果你们从内心里去爱这个孩子，多去发现他的优点，多去表扬和赞赏他，不要总是责备，他一定会有所改变的。”每次见到何家伟的父母时，总是劝他们要耐心地教育孩子。我也从没放弃对何家伟的关心和教育，有一次我看到何家伟手里拿着好吃的东西，我就对他说，你能不能请小朋友吃呢？他说好的。我立即表扬他是一个能和别人分享的好孩子，何家伟非常开心，放学离园时我奖了一颗“星星”给他，他很高兴，而且乖巧了很多。他进步很大了，小朋友也很少投诉他了，也喜欢和他玩了。做为一个幼教老师我们要以母亲的爱和百分之百的热情和努力，去争取百分之百的效果，使班里的每一个幼儿都健康的成长。热爱幼儿是教师必备的品德，教师的爱必须是让幼儿从心灵上感悟到的。我们要以慈母般的胸怀去爱每一个孩子，使每一个幼儿都体会到老师的关心和爱护。

三、爱，要赏识幼儿

我们在生活中，并不缺少美，而是缺少发现美的一双慧眼。教师要善于发现幼儿的优点，及时给予表扬，用赏识的眼光给予肯定和鼓励。研究表明：孩子经常受到夸奖与很少受到夸奖，其成功率比后者大5倍。每个孩子都有闪光点，再差的幼儿也有其长处。所以，我在平时的工作中给幼儿以机会，尽量让幼儿发挥自己的优点，尽显自己的优点，来表现自己。我经常让幼儿画画比赛，把幼儿的画都贴到小画廊上，让大家都看到孩子们的画，比比谁画的漂亮。我发现孩子们虽然开始画得不太好，但我并不会盲目去批评幼儿，而是从另外一个角度去鼓励和赞赏，例如孩子画得不怎么像，可以赞赏他上的颜色很丰富呀，画得线条单一，可以赞赏他画得很简洁呀等等。我们经常画画比赛，小朋友越画越漂亮，而且画得好的，老师和幼儿一起表扬他。所以我们要善于赏识幼儿，发现他们的闪光点，哪怕是微不足道的小事，也要随口赞扬一句，及时给予表扬和鼓励，这样做，会让幼儿感到莫大的动力。

四、爱，要宽容幼儿

人非圣贤，熟能无过？何况是些年龄尚小，自控能力差的孩子呢？对于幼儿中随时出现的一些小错误，教师在帮助孩子认识这些问题的同时，多给幼儿一点宽容。“宽容”不是姑息、迁就、放纵，而是在严格要求的前提下，对犯错误的幼儿要理解、尊重。从时间上、场合上、态度上、条件上、认识上、宽容幼儿，让幼儿有时间、有过程地认识错误，并给他们留有改正错误的余地。要做到宽容：一是要真诚地倾听幼儿犯错误的原因，并加以分析，不要凭主观武断或一面之词下结论；二是要热心教育帮助幼儿分析自己的行为，正面引导，从鼓励的角度去教育幼儿，使幼儿能正视存在的问题，鼓起勇气去克服它；三是要晓之以理，动之以情，让幼儿有机会申辩，心悦诚服到接受教育。但我们却缺少这种宽容和这份耐心，对幼儿的批评也很武断，孩子有话不敢说，有理也不敢辩，这样，不能很好的了解幼儿的内心世界。也达不到很好的教育效果。另外，我们凡事都不能用自己的观点和眼光看待幼儿，而要用时代发展变化的眼光看待幼儿，摆正自己的位置，搞好师幼关系。我们不要始终认为：我是老师，幼儿就得听我的、服从我的。要知道教师与幼儿不是尊卑上下的等级关系，在政治上、人格上、权利上是平等的友爱关系，教学相长的朋友关系。只有这样，才能更好地善待幼儿。

幼教老师是幼儿园里最苦的岗位。在幼教工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我品尝过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经过一次次心灵的历程，我认为做一名幼教工作者是充实的。