三有课堂，让学生盼着上

吴民益

一、有故事。小学生最喜欢听故事，如果教师在课堂上也穿插一个小故事，那学生肯定会竖起耳朵来听的。当然，这个故事一定是和这堂课的学习内容有关的，对学生理解本课是有帮助的。如讲苏教版国标本第11册《负荆请罪》一课时，为了让学生了解“廉颇为什么处处和蔺相如闹不和”，我在课堂上讲了“完璧归赵”“渑池之会”的故事。

二、有绝活。课堂上，我们不能只是让学生展示，语文教师也应展示自己的绝活，让学生佩服，给学生以榜样，让学生感受到语文的魅力。如检查学生背书，如果教师能当着学生的面一字不漏、正确有感情地背诵，不仅给学生以示范，更给学生以激励。如果学生写作文，教师也写，并读给学生听，定会激起学生作文的兴趣。有的教师能根据课文内容，在黑板上画出一幅幅惟妙惟肖的简笔画；有的教师每课结束能根据课文内容即兴创作一首诗歌；有的教师能根据课文来一段快板。这不仅是为了展示绝活，更是为了展示语文的魅力，让学生感受到语文的魅力，甚至会向教师学习，从而爱上语文。

三、有笑话。谁都喜欢听笑话。一次，为了批评字迹潦草的学生，我给学生讲了这样一个笑话：“一天，一个学生写了一个字，我认为是个‘乃字，但又觉得不太像，怕认错，就去问别的老师，没想到结果千奇百怪。数学老师说是‘13，英语老师说是‘B。大家说这到底是个什么字呀？”学生在笑声中明白了写好字的重要性。当然，课堂上的笑话应该是健康的，和语文及所学课文有关的。