大学生思想政治教育的精致化问题

彭　伟

(湖南工业职业技术学院,湖南　长沙　410082)

大学生思想政治教育的精致化问题

彭伟

(湖南工业职业技术学院,湖南长沙410082)

[摘要]大学思政教育是培养大学生树立正确的人生观、价值观。让大学生在忠于国家和党的同时,能够想到以民为本,培养学生的道德品质。目前我国对人才的标准不仅仅是成绩优异,而且要有较高的素质。所以,在推行素质教育的同时,大学也要顺应政策,改变现有的思政教育方法,让思政教育更加地精细化。大学思政教育精细化,是思政教育未来必然的发展方向。所以,只有了解思政教育精细化的特点,才能把精细化问题和思政教育更好地结合。

[关键词]思想政治教育；精细化；大学生

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.14.151

思政教育精细化,是思政教育改革深入的必然方向,也是思政教育研究的课题之一。通过思政教育精细化,可以假期培养学生对思政教育的兴趣,提高思政教育的结果。并且能够有效地提升学生的道德品质。有益于培养一个思想积极健康向上,忠于国家和党的优秀人才。所以,只有了解思政教育精细化的特点,才能有针对性地开展思政教育活动,让大学的思政教育渗入到学生的生活和学习中,潜移默化地影响学生的思想,让学生积极面对学习生活。

1大学生思想教育精致化问题的重要意义

1.1精致化教育问题是思政教育的重要课题之一

“精致化”最早被提出是应用在管理学上。[1]也就是在注重及管理整体和结果的时候,也要注重过程和细节,只有这样才能保证效益和质量都得到提高。而后把“精致化”引入到教学中,尤其是引入思政教育,让思政教育不在停留在理论知识上,而是和实践相结合,让学生更全面地了解思政教育的内涵和意义。所以,思政教育精致化是重要的研究课题之一。

1.2精致化是高等教育发展改革深层次推进的必然结果

思政教育是大学教育的重点科目,尤其在教育改革时期,思政教育的改革涉及国家未来人才的发展方向。所以,精致化思政教育,可以提高学生的专业能力和专业素养。能够在保证提高学生高素质的同时,更加精细地划分学生的特点,并且根据学生的特点开展具有针对性的授课内容,让学生得到更专业的培训,同时也有助于提高教师的专业素质。所以,精致化教学是高等教育的发展和改革必然的结果。

1.3精致化是推动大学生思政教育科学发展的必然要求

思政教育不仅是对学生进行思想上的培养,还有对学生的专业能力的培养。尤其是思政教育的理论知识和实际相结合,可以让学生从生活和学习中都感受到思政教育的作用和魅力。尤其是精致化的思政教育,更是把思政教育深入到了学生学习和生活的每一个环节,从细节到整体,让学生都受到思政教育的熏陶。而且我国近些年颁布的法律条例和相关政策[1],都为精致化思政教育提供了环境和“土壤”。

2大学生思想政治教育精致化的主要特征

2.1突出育人效果

思政教育的精致化,可以明确思政教育的目标和方向。尤其是思政教育的德育教学,更是从教育细节到整体评估,都有详细的计划。在德育教育评价工作中,主要考察的是德育过程和德育效果。考察过程就是精致化的一种表现,而德育教育就是精致化的育人效果。所以,精致化的思政教育是重视德育评估的。

2.2突出工作体系的科学性,组织结构的不断优化

保证精致化的工作,首先需要有一个优良的完善的工作体系。所以,精致化思政教育工作,突出的就是工作体系具有科学性。并且随着精致化工作的加深,组织结构体系也在不断地改变和优化。把各个分散的体系联合在一起,变成一个科学的体系。而学校需要领导进行统筹管理,表现出集中性。而鼓励学院进行细致化管理,则是表现了分散性。这就体现出精致化的工作可以不断地优化组织结构。[2]

2.3突出技术性,运用信息手段和科学方法

思政教育的发展也是需要具有时代特性的,而当今社会是信息技术时代,所以思政教育也要和信息技术相结合,具有技术性。先进的科技为思政教育打开了一扇新的大门,思政教育可以和学生联系在一起,可以根据学生的思想状况,来设定思政教育的方式和内容。所以,精致化的思政教育,可以结合社会心理、管理等学科,构建一个更科学的体系,更具有针对性,同时还运用了适当的信息手段和科学方法。

2.4突出教育对象的本体性,强调受教育者的参与与体验

精致化思政教育主要体现了“以人为本”[2],也就是要让学生能够参与到思政教育当中。所以精致化思政教育突出了教育对象的本体性。从大学生本身的感受和实际需求出发,制定相关的教育方案和内容。同时要注重培养学生的创造能力和正确的道德判断能力,并且根据学生特点,展开有针对性的教学工作。

2.5突出教育者的创造性

精致化的思政教育,更注重学生的思想活动和生活实际的联系,同时也突出了教育者的创造性和灵动性。精致化的思政教育工作,是具有灵动性和艺术效果的[3],是离不开思政教育工作者不断的创造的。只有教育工作者对学生的思想情况很了解,才能有针对性地进行创新教育模式和内容。

2.6突出科学发展,强调工作模式的可持续性

精致化思政教育是符合科学发展的,能够让思政教育的工作产生可持续性。首先需要建立一个完善的教育管理制度,其次要把具有价值的做法进行记录,最后应该扩大精致化的思政教育队伍中教育工作者的年龄阶段。

3有效促进大学思想政治教育精致化的若干策略

3.1理性判断当前思想政治教育工作现状

大学在采取精致化思政教学的过程中,需要客观理性的评价工作状况。要把当前的工作状况和精致化后的工作目标进行对比,找出目前思政教育工作存在的不足,并且结合信息技术,提出一个更合理更科学的工作办法。并且工作的效果和过程要符合大学生的学习和工作的实际要求,这样才能保证精细化的思政教育工作得到有效的改进和发展。

3.2科学构建高校德育评估机制

精致化思政教育可以为大学培养更多高素质的、优秀的人才。而想要实现思政教育的精致化,就需要有一个完善的、科学的评估体制。德育教育评估体制可以考核学生的思政学习的过程和结果。从细节和结果来判断一个学生,才是更全面、更合理的评估机制。不会以偏概全,并且能够找出思政教育的不足之处,让思政教育更符合基层思想政治发展的要求和标准。

3.3大力提高思想政治教育队伍培训质量

大学开展思政教育,尤其是精致化的思政教育,想要顺利的推行,有赖于教育队伍的素质。所以,为了实现思政教育的精致化,思政教育者首先要提高自己的素质和专业能力,这是精致化思政教育工作的基础。[4]并且根据教师的工作职能进行进一步的划分,激发教师的潜力和教学热情,为精细化思政教学筑建夯实的基础。

4结论

大学思政教育精致化是思政教育发展的必然结果。但是目前我国大学的思政教育精致化还属于实验研究时期,并没有形成完全完善的教育制度,但是初步教育成果来看,精致化教育方向是正确的,起到的效果也很好,有利于培养学生正确的价值观、人生观和世界观。所以,要把精致化的特点和思政教育有机地结合在一起,总结出一套合适的教育制度和方法,为国家和社会培养更多专业能力和专业素养都很高的优秀的人才。

参考文献：

[1]梁建忠.试论大学生思想政治教育的精致化问题[J].黄河之声,2015(11)：126-127.

[2]高立伟,郑懿.精致化工程:大学生思想政治教育工作的应然追求[J].学校党建与思想教育,2012(19)：29-31.

[3]王筱棠.基于精致化管理的大学生思想政治教育研究[J].兰州学刊,2010(7)：145-147.

[4]张彦.以“精致化”要求推进大学生思想政治教育新发展[J].思想教育研究,2010(4)：24-27.