浅谈让学生参与管理班级

林六姣

各班级德智体的优劣直接影响学校的声誉，因此班级管理的重要性毋庸忽视。班级的成长既有集体管理性，但又与其独立管理密不可分。班级管理以学校领导、班主任以及任课教师为主导，但是，让学生参与管理班级势在必行，十分重要。

一、让学生成为班主任的得力助手

随着教学理念的不断提高，我校生源数量不断增加，无疑加重了班主任和各任课教师的工作。着力于班干部组织的建设，学生轮流值日值周，让所有学生参与管理班级，是分担教师繁重工作的有效举措。教师应有意识地培养学生成立互助小组，让好学生从学习和生活方面帮助有潜力的学生，让潜力生从各方面体会到班级集体的关爱，让他们对学习充满信心。上学期第十七周周三，我班一位女生放晚学后不慎跌倒，摔断了左手，因此请假。在班主任的授意下，班长组织班干部第三天开始到这位受伤的学生家为她补课，直至该同学痊愈返校，使这位学生不因为伤而耽误课时。学生参与班级管理，能促进全班团结友爱，完满地完成了学校布置的任务。

二、有利于以点带面

班级学习成绩的优良是与学生的勤奋、自觉学习及班风班纪良好分不开的。二十多年班主任工作，我十分重视班风和学风的培养，因材施教。2006年秋学期我接手新班，通过咨询原班主任和自己细致观察，张志雄同学好学上进、成绩稳定，各科成绩都很好，特别擅长语文作文，通过学生评选，她担任班级学习委员。平时她常和同学们讨论作文的写作，自习课如果教师不在场，她会督促学生自觉学习，检查哪位同学未完成作业，有不懂的地方她也能充当小老师辅导学生学习。班长李红蝶除了学习成绩优秀以外，管理班级更是拿手，样样争先，做同学的表率，无论学校布置什么任务，不用班主任多讲，他组织班干部就能做得很好。在这些班干部的带动下，学生的学习积极性有了显著的提高，班级纪律良好，无论学习成绩还是班级管理工作都得到家长及学校教师的好评。班主任能够用人得当，不但培养了学生的管理班级能力，更能让自己腾出更多的精力做好教学工作。我班连续多年被评为学校“文明班集体”。事实证明，让学生参与班级管理无疑是减轻班主任工作，培养学生组织、管理能力的最好办法。

三、有利于发掘和培养学生的领导才能

小学生正处于容易接受新事物并模仿的时期。教师要以《小学生行为规范》为准则，对品学兼优的学生进行适当指导，培养他们好学、肯干、敢帮的思想以及团结协作、一丝不苟的精神。事实证明，曾经参与班级管理的我班学生，升上初高中后因各方面表现优秀受到教师和学生的重视。可以说，从小培养出的较强的组织能力，对他们将来的人生和对社会的贡献是不可估量的。

四、有利于纠正家庭的不良影响

不少学生是独生子女，家庭经济富裕，因此养成很多陋习。我班曾有位女生，父亲是建筑包工头，母亲是高薪族，家庭经济富足，平时不但消费阔绰，还滋生了学不学无所谓的念头，学习成绩差，而且以物质为诱饵拉拢几位学生。我意识到问题的严重性，若让她如此放纵，对其成长极其不利，我多次和她谈心，针对她擅长书法及画画，让她担任宣传委员，经过我耐心开导，她一改从前那种“小皇帝”的面貌，认真负责班级的宣传工作，每月都积极组织学生精心设计班级板报，在国庆校办书画及手抄报比赛活动中，她以“我们可爱的家乡”荣获板报比赛一等奖。自从这位学生参与管理班级，她意识到必须从严要求自己，才能做同学们的表率，同时也激励她学习的热情，成绩逐渐提升，去年她考入市重点高中。

实践证明，让学生参与班级管理工作，有利于学生的自我约束，有利于学生的健康成长，有利于培养学生团结协作的集体精神，无疑是提高学生德智体全面发展的有力举措。