浅析高校班主任助理的角色定位和队伍建设

王超 詹榕 邹磊

摘 要：由高年级学生担任的班主任助理一职，主要任务是协助辅导员和班主任开展新生班级工作，包括协助教师处理新生日常事务，帮助新生尽快适应大学生活，指导新生在思想、学习、生活上全面健康的发展。因此，他们既是大一新生探索大学之路的指明灯，又是学生与教师间联系的重要桥梁，更是辅导员、班主任的得力助手。定位好班主任助理的角色，加强其队伍建设，对于引导新生适应大学生活，养成良好的生活和学习习惯，全方位推进高校学生工作具有关键作用和重要意义。

关键词：班主任助理；角色定位；队伍建设

经济、社会的飞速发展使得当代大学生的时代背景愈发复杂。多元化的视角、张扬的性格、敏感的心理也令他们在浮躁的社会氛围中变得更加功利，在社会关注、就业压力的驱动下更容易迷茫。为他们找到合格的领路人、建议者显得尤为重要。

一、班主任助理角色的重要性

1.学生日常管理的重要补充

在高校中，学生工作主要由负责学生思想政治工作的辅导员、负责学生专业教育的班主任和承担科研教学任务的任课教师承担。其中，辅导员和班主任是学生的日常管理工作的主要承担者，全面负责大学生行为养成、学风建设、心理辅导等工作。由于大学与高中不同，无论辅导员还是班主任都无法承担像高中教师一样“保姆式管理”的角色。“一对多”的管理模式是大学开放、自由、自主学习理念下的必然，但也使得单纯通过教师对大学生进行行为指导有了一定的局限。班主任助理作为学生工作者的重要补充，能够更加普遍、广泛地对大一新生进行指导，同时对新生提出更加细致、深入、有针对性的帮助和建议。

2.实现与新生无障碍对话

近年来，高校学生工作者的队伍建设成为大学管理工作的重要内容。随着辅导员工作水平不断提升，专业化、职业化、科学化成为新要求，这些工作的根本目的都是为了让学生工作者能够真正走进学生、贴近学生、了解学生，设身处地、科学高效地为学生解决实际问题。但无论是辅导员还是班主任，本质都是“教师”，而教师与学生之间的界限很难被打破。班主任助理就有着他们得天独厚的优势，作为高年级的前辈，同为学生，他们更能深入新生，体会他们的迷茫、焦虑和困难，分享自己的切身经验和教训，不仅从工作、学习上，更能从生活、心理上全方位地关爱新生，实现沟通、对话无障碍。

二、班主任助理的主要职责

1.协助新生适应大学生活，指导新生做好大学规划

在大一学年，新生们主要有两方面的任务。一是熟悉学校环境，完成从高中生到大学生的身份转变，适应大学开放、自主的生活学习方式。二是合理规划大学生活，做一个“明明白白”的大学生，为充实的大学生活奠定基础。新生面对五花八门的活动、丰富多彩的校园组织等一切未知的大学生活难免迷茫。这就要求班主任助理在新生入校后，带领新生了解校园环境，讲解生活、学习设施，介绍学院学科背景、发展前景。同时积极组织活动，让新生尽快找到归属感。并利用自身经历和学习经验，向新生介绍大学四年主要的学习任务和重要的时间节点，帮助新生进行大学生活的规划。

2.传递积极大学观，促进新生良好行为习惯的养成

大一新生对大学迷茫且无知，像是一张白纸，虽可塑性强，但却很容易形成错误的大学观。一方面，受传统应试教育的影响，高中教师往往拿“进了大学就不用再痛苦学习”来“激励”高中生，导致很多新生进入大学后放纵自己，荒废学习。另一方面，在互联网、新媒体兴盛的时代，学生受到社会不良思潮的影响很大，“大学只为学历”“读书无用论”“毕业意味着失业”等观念都让新生变得功利、浮躁，甚至消极，这不仅不利于他们的学习和成长，更会导致不良价值观甚至不健全人格的形成。因此，班主任助理应传递正能量，帮助新生树立正确的大学观，使其积极对待大学生活，刻苦学习、充实生活，度过丰富多彩的大学四年。

3.协助选拔、培养、管理班委队伍，助力新生班级建设

培养一批积极向上、以身作则、能为集体热心做事的班干部对一个班级有着相当大的影响，甚至决定了新生大学生活的“幸福指数”。班委要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的职务。因此，班主任助理在平时与新生相处时就应注意观察，深入交流，并尽快了解他们，发掘有领导能力和工作潜力的学生组成一支优秀的班委队伍。同时，班主任助理既要当好“伯乐”，更要当好“牧马人”，在日常班级工作中，对班委进行工作指导，帮助他们积极、高效地开展班级建设、学风建设、班风建设、实践创新等活动。

三、班主任助理的队伍建设

1.全面选拔

班主任助理的选拔，直接关系到新生的健康成长和新生班级的管理水平，因此应严格把关。首先，明确选拔思路。选拔班主任助理考察的是一个学生的整体素质，要避免在选拔过程中由教师根据经验“一锤定音”，也要防止只通过笔试、面试获得“考试型人才”，只有全方位、多层次的考察才能保证选拔出合格的人选。其次，制定科学标准。一名优秀的班主任助理意味着拥有较高的综合素质，不仅包括学习成绩，还有人际交往能力、责任心、知识面、学习能力、应变能力等。因此，在选拔的过程中，既不能“唯分数论”，也不能仅看中工作能力。在众多考核的标准中应将责任心放在首位。再次，完善选拔流程。班主任助理的选拔可通过他荐或自荐的渠道，以申请书的形式提交意愿，通过笔试环节考查学生的业务知识，通过面试环节考查学生的应变能力、表达能力、心理素质等，同时结合其日常表现进行最终的筛选。

2.系统培训

班主任助理由高年级学生组成，他们在学生工作内容、业务知识、心理常识、工作理念、工作方式方法等方面还有所欠缺，需要进行相关培训。一方面，应根据学院新生工作的主要内容进行培训。通过培训，使班主任助理对整个任职期间的工作意义、形式和内容有整体把握，对学生工作的基本理念和处理应急问题的方式方法有初步了解。另一方面，要注重培训形式的多样性。除了理论知识的学习，还可以通过经验交流、案例分析、情景模拟等形式加强培训效果。组织班主任助理进行工作技巧、业务知识、心理知识等方面的培训，强化工作能力和管理水平。从培训内容和培训形式两方面下功夫，真正提高班主任助理的工作能力和水平。

3.科学评价

新生工作中应把激励机制引入班主任助理队伍建设中，通过对工作表现优秀的助理进行奖励，创造良性竞争的环境，充分调动他们的工作积极性。同时，科学的评价是建立有效激励机制的基础。班主任助理所进行的新生管理工作并不是一项“立竿见影”的事务，很多工作成绩也无法量化，因此制定科学、合理的评价标准更为重要。新生班级的学习水平、卫生纪律状况、班级凝聚力、学生评价等都应成为衡量班主任助理工作的重要标准。另外，应切实将评价与奖励机制密切结合，学院定期评选“优秀班主任助理”，为获奖者颁发荣誉证书，并给予物质等形式的奖励。另外，学院也应定期对全体班主任助理工作情况做综合评价，分析成功与不足，为今后更好地开展此项工作积累经验。

四、结语

综上所述，班主任助理作为大学新生的前辈，又是同龄人，将在新生探索大学的道路上起到举足轻重的作用。因此，明确班主任助理的重要性、找准角色定位、加强队伍建设是当前高校学生工作的重要内容。

参考文献：

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作者简介：王超（1988- ），女，汉族，山东泰安人，硕士，山东农业大学园艺科学与工程学院执教，主要从事高校思想政治工作。