微课及翻转课堂的应用对课堂教学的影响

姜丽

摘 要：本文就高职院校在教学过程中对微课和翻转课堂的应用以及对课堂教学的影响进行简单探讨，并分析这种影响给学生的学习及教育的发展带来的利与弊。

关键词：微课；翻转课堂；课堂教学

随着网络信息技术的发展和进步，翻转课堂、微课等新型教学模式不断出现，对传统课堂教学产生了不同程度的影响和冲击。下面笔者从教学方式、传播途径、产生的教学效果等不同方面阐述这些新型教学模式的特点及对传统课堂产生的影响。

一、微课和翻转课堂

1.微课

微课是以课堂教学视频为教学核心，把与教学主题相符的各种教学素材以及课堂测验、学生反馈等资料组合成新的教学资源，再加入教师点评等辅助性资源，将其构建成单元式、主题式教学模式。也就是说，微课就是在传统课堂教学的基础上整合和发展出来的新型教学模式。

2.翻转课堂

翻转课堂是指调换课堂与课外的时间，调动学生的自主学习积极性。其主要特点是教师不再通过课堂时间给学生传授知识，而是通过视频等方式在网络中上传教学资源，并由学生自己下载学习。这样的教学模式节省了教师的教学时间，同时对教学资源进行有效的保存和整合，并以网络形式在学生中传播。学生可以通过移动终端等载体在任何适当的场合中进行自主学习，掌握知识。翻转课堂还可以通过线上答疑的形式让教师为学生解惑，避免了传统课堂教学中课后问题滞留等现象。

二、微课及翻转课堂的应用

高职学校将微课与翻转课堂模式相结合，通过微课资源整合的全面性与翻转课堂模式课下的教学力量，增强了学生对知识的兴趣，并建立了网络教学平台，依托微课素材的重点选择及特色选择，向学生传播知识。微课与翻转课堂的组合方式受到高职学生的广泛关注，其教学资源通过翻转课堂的教学平台被学生在课下不断进行阅览、学习。高职院校通过这种新型教学方式带动学生的学习热情和对知识的渴望，同时解决了课堂教学的繁琐和无聊，为学生创造了良好的学习氛围，也为教师打造了良好的教学环境。

三、微课及翻转课堂对传统课堂教学的影响

1.有利影响

微课教学时间短、教学内容少等优势在很大程度上改进了传统课堂上的繁琐和冗长，节省了大量时间，为学生学习新知识和巩固原有知识提供了便利。

高职学校当中的教学难点在于其知识面广，知识高深且复杂。微课的特点是资源量小，可以供教师方便地读取和阅览，减少了其备课时间，提高了备课效率，更便于教师在准备课件过程中资源的整理和衔接。微课对学生也有很大程度的帮助，学生不仅能在课堂上学习教学资源，更能在课间或者课下的任何地点将教学资源下载到移动终端当中学习。这样的方式避免了教师在课堂上讲课快、知识点多所造成的学生对知识点的遗漏。这种随时可以查看的特点能让学生很好地查漏补缺，弥补课上学习的不足。

翻转课堂不同于微课，它作为一种新式的教学模式，依托网络教学平台，以移动终端等工具为载体，能有效地提高学生学习的积极主动性，又可以对学生的问题进行及时解答，避免时间过长就忘记了的现象发生。同时，其资源庞大且全面具体，能对学生的查询做出有效回复。对教师而言，微课能帮助其节省备课时间，从而更有效地教育学生。

2.不利影响

微课本身主题鲜明、内容具体，明显优于教学重点多且不明确的传统课堂教学，使传统课堂教学难以被高职学生所接受。但微课仍是传统课堂教学的发展和延续，用微课这种新型的教学模式取代传统教学方式，也对学生产生了不利影响。

翻转课堂适应时代潮流的发展，颠覆了传统课堂教学模式。高职院校通过对翻转课堂的研究，也会发现其优点，从而更多地运用这种教学模式。同时，学生通过对翻转课堂的了解，也更难接受传统教学模式。教师也将把更多的精力和教学经验放到教学平台上，难免对传统课堂造成冲击。

总之，高职院校通过对微课及翻转课堂教学模式的研究和探索，发现了其良好的教学效果，从而舍弃了传统课堂教学模式。但同时，必须将传统课堂教学的重点、难点与这种新型教学模式相结合，才能取得更好的教学效果。

参考文献：

[1]刘锐，王海燕.基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践[J].现代教育技术，2014，9（5）：26-32.

[2]郭绍青，杨滨.高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究[J].中国电化教育，2014，12（4）：98-103.

[3]卢海燕.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J].外语电化教学，2014，3（4）：33-36.