基于微信平台提高英语表达能力研究

达尔汉

摘 要：微信已经成为人们最主要的网络社交工具，本文论述了如何借助微信平台来提高学生的英语水平。

关键词：微信平台；英语；表达能力

一、引言

在人类社会全球化的发展趋势下，英语也走向了全世界，许多人都在讲英语，而现在的很多大学生却不知道如何去学习英语，不知道如何提高自己的英语水平。我们所研究的这个项目可以很好地解决大学生在英语学习方面的问题。

当今社会，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。而微信已经成为人们网络上最主要的社交工具，所以运用微信平台解决大学生英语学习方面的问题是一个很好的途径。

二、研究的问题

我们的研究主要是通过在微信的朋友圈中发表英语日志和组建微信英语小组进行日常交流，以提高学生的英语水平，教师也会适时做出点评。

在日常的组内讨论中，并不要求学生把讨论当成一种任务来进行，学生可以自己定一个话题进行简单交流。一开始大家并不适应，但是经过慢慢互相熟悉，学生都认为自己收获了很多，培养了使用英语交流的习惯，一些水平较高的学生会使用一些高级词汇、复杂句型等，在交流中这些学生就会帮助其他同学一起提高英语水平。讨论时学生仅能提高自己的英语水平，还能抒发自己的情感，不会像做书面作业那样枯燥，还能结交新的朋友。

学生在朋友圈中用英语记录下自己日常生活中的点点滴滴，把自己的情感，或是日常生活中有趣的事情记录下来，让老师和同学点评， 可以让自己的朋友圈变得更加“炫酷”！

三、研究方法

参加微信英语项目的学生共20人，都是在自愿的基础上，由教师挑选出来且对英语有较大的学习兴趣的。大家根据不同学院或是专业分为4个小组，每组5人，1人为小组长。约定每周在组内进行一次时间约为1小时的英语讨论，讨论内容由大家商量决定。在讨论时既可以使用文字信息，也可以发送语音直接用口语进行交流。另外，每周每人都要在朋友圈发表一篇用英语完成的日志，由组内的学生或是教师来对这篇日志进行细致的点评。

在开始这个项目之前，大部分人并不善于用英语进行交流，英语表达水平只能用一般来形容。在项目刚开始时，大家的交流很生硬，日常聊天就像是在写作文一样，单词、句式结构千篇一律，而且没有人开口讲英语。但是随着项目的进行，大家互相学习，日常的对话显得越来越轻松，越来越流畅。起初大家可能是因为互相都不熟悉，有些害羞，所以不敢开口讲出来，但是大家通过长时间的讨论相互了解之后，就可以用口语很好地进行交流了。

笔者收集了一些学生对这个项目的看法和感想。例如，学生成员吕志军认为：“用英文来记录生活的点滴和感悟，这极大地锻炼了我们的写作能力，让我们不再畏惧英语作文。最后，我们还收获了友谊，一个组的五位成员成了好朋友，很高兴我们能一起讨论，一起评论，一起交流，一起快乐地学习英语。”总的来说，学生对这个项目还是很赞成的，把自己投入到了这个项目中。

四、建议

从选择参加这个项目的学生来说，笔者觉得在选定组员时，学生的英语水平差距不能太大，如果差距太大会导致部分学生脱节，不能更好地参与其中，大家说的一些句型、单词他们看不懂，这样不利于项目整体推进，所以在成员选择上一定要注意水平尽量一致。

另外，要把参加项目的学生分成若干个小组，每个小组都选定一名学生来担任组长。组长要对大家起到监督作用，防止部分学生产生懒惰心理；组长也可以由每一个组内的学生轮流当，这样既可以调动大家的积极性，也可以使所有人都得到锻炼。在组内进行讨论时，讨论的话题不一定只由组长提，大家都可以提出意见，讨论一些大家感兴趣的话题。

在朋友圈中发表的日志可以是任意题材，也可以找一些自己喜欢的中文文章把它用英文翻译过来，学生可以互相评论，教师也可以对日志进行详细点评。

五、总结

学生创新项目就是为了锻炼学生自主创新的能力，提升他们的能力水平。大多数学生因为害羞，相对于张嘴说出来，大家更倾向于书面表达。而微信学英语这个项目正可以弥补口语的不足。学生在日常小组交流中面对的都是自己亲密的小伙伴，不用担心对口语生疏或是出错后大家嘲笑自己，可以放心地说出来，慢慢就会得到锻炼。

另外，写日志也可以极大地提高学习者的书面表达能力。学生认为这是一个非常好的平台，希望以后可以深入到学生的生活和学习中，不只是大学校园运用微信平台学英语，这一项目也可以推广到高中甚至是初中校园，让学习者在自主学习英语方面获得一种新模式。