湖北省在校大学生电子商务创业实证研究

摘 要 本文通过实证研究对湖北省在校大学生电子商务创业现状进行了调研。通过调查总结了大学生电子商务创业过程中遇到的困难及影响在校大学生电子商务创业的因素，并从学生、高校及政府三个方面给出了针对性的意见。

关键词 电子商务创业 在校大学生 实证研究

中图分类号：F724.6；G647.38 文献标识码：A

自高校扩招以来，在校大学生数量一直居高不下，近年来更是屡有数百万应届毕业生进入社会。“最难就业季”已是老生常谈，但随着“大学生创业活动是解决大学生就业难的有效途径”的深入人心，我国在校大学生投入到创业活动中的人数也不断增加。本文将对湖北地区在校大学生电子商务创业做如下分析。

1湖北省在校大学生电子商务创业现状分析

此次实证研究的时间为2015年10月20日至11月20日，主要采用了问卷调查法、访谈法及文献研究法。总结发现湖北地区在校大学生电子商务创业现状如下。

1.1大学生对电子商务创业的认知程度

对大学生电子商务认知的调查结果表明，大学生对电子商务的认识比较具体化，62.35%的被调查者认为电子商务就是网店和服务平台的结合体，只有16.67%的被调查者对电子商务很难说清。在对电子商务创业的看法方面，有93.83%人非常认同电子商务创业，这说明大学生对电子商务创业的认知程度很高。

1.2大学生电子商务创业意愿分析

在大学生电子商务创业意愿方面，调查问卷统计结果表明，59.88%的人对电子商务创业很感兴趣，还拥有一定的电子商务创业意愿。但在电子商务创业能力自我评估方面只有1.85%的人认为自己完全具备电子商务创业的能力，40.12%的人认为自己具备一定的能力但需要一定的支持，58.02%的人认为自己缺乏电子商务创业的能力，但仍值得一试。这说明电子商务创业的意识已经在在校大学生的心中得到了较大的发展，但创业能力还略显不足。

1.3大学生电子商务创业所面临的困难

在对武昌理工学院7个拥有电子商务创业经历的创业团队进行访谈后，整理出他们在实际创业过程中遇到的主要困难分别是：创业资金匮乏，缺乏融资渠道；自身能力有限，团队构建不完善；遇到问题无法获得专业的指导，感觉自己孤立无援。

1.4大学生获取创业知识的渠道

对武昌理工学院创业者访谈发现，大多的创业学生平时都有目的阅读有关创业信息的习惯，因此积累了最初的创业知识。同时，很多人会参加创业活动以丰富创业所需的知识，例如“XX营销大赛”、“XX创新创业比赛”等。而在调查问卷中，“政府提供大学生创业培训”、“学校开设相关创业课程”、“社会媒体有关于创业的板块”居前三且都超过了50%。事实上，这三项也正是在校大学生创业者目前所欠缺的。湖北省目前针对大学生创业培训的机会不多；大多高校并没有系统的开设创业课程；纸媒和数媒也并不重视大学生创业主题都需要改善。

1.5大学生电子商务创业绩效

绩效指工作的效果和效率，而创业绩效则是指如何衡量新创企业的成功程度。

据统计，武昌理工学院创业孵化基地2014年入驻的项目数量为21个，截止到2015年11月12号，已经成功的项目共有2家，分别是“博艺手工坊”和“魔法国际教育”，其它的项目多数处于停滞和退出状态。（“魔法国际教育”在2014年末被某知名教育机构收购）该孵化基地的创业成功率仅为9.5%。

从以上数据我们可以看出，在实际的创业活动中成功率很低，创业的绩效并不理想。

2在校大学生电子商务创业影响因素分析

通过对电子商务创业者的访谈和相关文献收集，本文分别从主观因素和客观因素两方面总结了制约大学生电子商务创业成功的因素。

2.1主观因素

（1）害怕创业风险，缺乏创业勇气。问卷调查中有意愿电子商务创业的比例虽然达到了50%以上，但在主观影响因素中仍然有70%多的人选择了“害怕创业风险，缺乏创业勇气这一项”。这表明，一个理性的创业者会衡量创业活动带来的风险，当风险在可接受或者是处于可控制的范围内时，他会选择创业。反之，就会出现上述结果。

（2）创业素质不高。问卷调查结果显示，在校大学生认为电子商务创业最应该具备的素质是卓越的资源整合能力，其次是良好的人脉关系，再次是兴趣。

在校大学生创业素质不高是普遍存在的问题。这和创业者的身份有着重要的关系。一方面，应试教育下的大学教育体制培养模式存在“眼高手低”，即学死知识的情况；另一方面，创业作为在校大学生的出路之一，并不是唯一的出路，学生更多的是选择就业、考公、考研这三大方向，因此平时对自身能力的培养也就圈定了范围。

2.2客观因素

对于外界的因素，可以分为学校、社会和家庭三个方面。

2.2.1学校因素

首先，“学校没有电子商务创业氛围”以54%的比例位居客观因素首位。其次，众多高校在创业政策上缺乏执行力，使在校大学生产生顾虑。再次，湖北高校在电子商务创业培育方面不及江浙先驱。

2.2.2社会因素

社会因素主要包含湖北地区电子商务发展现状和政府的相关政策。湖北电商在事实上落后于江浙等地区，这在一定程度上影响了湖北省在校大学生电子商务创业的积极性。另一方面，政府在扶持在校大学生电子商务创业方面还做的不够。例如，2014年9月《关于实施湖北省大学生创业引领计划的通知》，其政策偏重于宏观，对大学生网上创业的针对性不强，实质性帮助不大。

2.2.3家庭因素

许多家长对电子商务没有一个全面的认识，将其看成是“虚假的繁荣”。这一点在农村地区显得更加突出。因此，许多的家庭在孩子选择电子商务创业时会保持中立或拒不支持。这容易导致创业学生产生心理负担，也会影响创业进程。

3在校大学生电子商务创业对策分析

电子商务创业是一项复杂的工程，每一个环节都存在着相应的风险。规避风险是人的本能，但是在校大学生个体能力有限，所以无论是学校还是政府都应该给予相应的支持。

3.1在校大学生应该充分发挥主观能动性

3.1.1以兴趣为导师，培养电子商务创业热情

在调查在校大学生选择电子商务创业原因的问题中（多选），有30%的人选择“兴趣使然，锻炼自己”。因此在培养兴趣的方式上，可以通过关注电子商务创业资讯，参加电子商务创业协会等方式来激发在校大学生的电子商务创业热情。

3.1.2提升自身的创业素质和能力

在校大学生电子商务创业毕竟是依靠自己的力量进行的商务活动，创业者的素质和能力对创业绩效有着重要的影响力。想要从根本上提高创业绩效，电子商务创业者就必须努力提高自己的创业素质和能力。尤其要在团队构建与管理、风险评估与控制、资源整合等方面不断努力，通过进入互联网公司进行社会实践，参加高水平的专业赛事等提升创业学生的这些能力。此外，还应努力构建人脉关系网，同时充分利用这些人脉资源，为创业活动创造便利。

3.1.3挖掘创新因素

据统计，在校大学生创业多为模仿性的。以电子商务创业为例，在校大学生电子商务创业多为开设淘宝网店或者是微商。这种模式虽然操作简单，灵活可控，成本低，但是存活率却偏低。因此，创新商业模式将会是在校大学生创业者至关重要的一步，而一旦取得创新上的优势将会获得更多的机遇。例如，武昌理工学院“农家土鸭蛋网络营销”项目团队利用网络和新媒体帮助一家农家养鸭场开辟销售鸭蛋新渠道，取得电子商务三创大赛全国总决赛一等奖的好成绩，还保持月均售1000枚鸭蛋。该项目成功的原因是将传统的蛋类产品纳入到电子商务的范畴，开辟了新的销售渠道；还增加了“手绘蛋”、“情侣蛋”等新颖产品，开辟了新的消费群体。当然，创业者必须以现实生活为根基，以市场需求为导向，善于发现商机，并进行相应的改变。

3.2充分发挥服务型政府的职能，支持在校大学生进行电子商务创业

加大对电子商务创业的政策扶持，既符合湖北地区电子商务企业发展的实情，也符合目前湖北地区对在校大学生创业政策重视不足的现状。

3.2.1细化扶持政策

（1）建立完善的大学生创业资金扶持体系。创业资金匮乏一直是创业活动中的关键问题，大学生创业更是如此。因此，湖北省在政策扶持方面，要细化资金扶持政策，充分保障满足条件的创业活动能够得到资金支持。如为大学生电子商务创业设立创业基金，鼓励社会金融机构为大学生创业提供优质的贷款服务等。

（2）给予税收优惠，提供工商服务。2015年8月，湖北省政府公布《关于做好新形势下就业创业工作的实施意见》，提出“在网络平台实名注册、稳定经营、信誉良好的网络商户创业者，可享受创业担保贷款及贴息政策”。这间接地支持了大学生的电子商务创业。湖北省政府还应专设大学生创业服务部门，给予创业者更宽泛的信息，便于创业者把握市场趋势等；政府可简化毕业生户口、档案办理手续等。

3.2.2培育电商创业氛围

湖北省政府要大力宣传大学生电子商务创业，创造良好的电商创业社会氛围。例如，大力宣传鼓励大学生创业的扶持政策，积极组织电子商务发展论坛，电子商务创业大赛等电子商务创业活动，提供相应的创业项目等。还应向目前比较有影响力的“湖北青年创业孵化器”——汉口北大学生电商创业基地学习政企合作经验。

3.3充分发挥高校培养电子商务创业人才摇篮的作用

3.3.1构建和完善我国高校创业教育的机制

1999年出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》虽有支持高校创业条款，但毕竟年代久远，无法适应互联网时代的电商创业。因此，丰富和完善湖北地区创业教育已经十分迫切，比较成熟的做法是高校将电子商务创业人才培养纳入培养计划。如高校创业实行的典范——武昌理工学院，开设了别具特色的创业教育：开办“创业特色班”；设立创业素质学分并与毕业挂钩；校长赵作斌教授有时亲自为学生上课，并经常邀请著名企业家进校讲学等。这给该校营造了浓厚创业氛围，并于2014年被湖北省教育厅授予“湖北省大学生创业示范基地”。

3.3.2加强校企合作，推进大学生电子商务创业平台建设

学校应积极寻求与相关企业合作创办大学生电子商务创业实习基地，设立创业基金。一是为大学生营造良好的实践平台和实践环境。二是改变大学生电子商务创业孤立无助的状况。如：武昌理工学院电子商务创业孵化基地的项目，都会得到学校专项资金支持、办公场地支持、专业老师指导等。

参考文献

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[2] 杨莉.重庆市大学生电子商务创业实践与高校创业教育研究[J].重庆大学学报，2004（4）.

[3] 杨雄.叶建蒙大学生创业现状的SWOT分析及创业教育对策研究[J].川重庆科技学院学报，2011（6）.