浅析小学数学分数应用题的教学

庄美珠

【摘要】在小学数学教学中，分数应用题教学是授课的重要内容，也是教学的难点。分数之所以成为教学难点，原因在于分数的抽象性。小学生在进行分数学习时，对于分数的理解有较大的困难，难以理解分数的概念，最终直接导致其难以解答分数应用题，难以听懂数学教师对分数应用题的讲解，对数学教师分数应用题的讲解造成困难。本文主要就小学数学分数应用题教学策略进行分析，探讨小学分数应用题的教学方法，旨在提升小学数学分数应用题的教学效率，实现小学数学教学目标。

【关键词】小学数学 分数应用题 教学策略 分析

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0170-02

分数应用题指运用灵活的表达办法，运用恰当的文字、图片和故事对分数知识相关问题进行命题。和其他的应用题相比，分数应用题相对比较抽象，在题目理解和解题方法上也有所不同。小学生由于思维缜密度不够，知识理解能力不足，很难正确对分数应用题进行解答，因此，教师如何引导学生对分数应用题进行理解和解答，是现今小学数学教师教学研究的重点课题。

一、小学生在解答分数应用题时遇到的困难

小学生在做数学应用题时首先遇到的是对于应用题题目的理解。由于小学生阅读知识水平有限，小学生在阅读时很容易碰到理解困难的数学应用题题目，特别是分数应用题。小学生在对数学分数应用题进行解答时，如果不能做到正确的理解题意，不能正确的理解分数概念，就可能无法找出分数应用题的解题思路和解题方法，也就无法正确对分数应用题进行解答。小学生除了在应用题题目理解上存在问题，在题目思路创建上也有较大困难，小学生在对分数应用题进行解答时以及在对分数应用题进行分析时，难以创建完整清晰的解题思路，难以完成应用题的解答。由于分数特有的枯燥性，分数应用题的解答学习过程对小学生来说显得非常枯燥无味，小学生对分数应用题提不起兴趣也是其在解答分数应用题时遇到的困难之一，直接导致学生学习效率低下。除此之外，小学生对于分数抽象概念理解困难，导致在解答应用题时出现分数运算困难，无法完成分数应用题的解答，最终造成小学生难以对分数应用题进行正确解答。

二、提高小学生分数应用题解题能力的策略

为了提高小学生解答分数应用题的能力，教师应该建立在分析小学生在实际解题过程中遇到的实际障碍，以及小学生实际理解能力的基础上，对小学生分数应用题教学采用正确的方法和手段，帮助小学生逐步理解分数应用题题目内容，创建分数应用题的解题思路，掌握分数应用题运算技巧，帮助小学生提高自身分数应用题的解题能力。

1.提高小学生应用题审题能力

教师在进行分数应用题的讲解过程中，首先要教会学生对题目进行理解，教会学生对题目内容进行正确理解，教给学生理解题目的正确方法和思路，提高学生对应用题目的理解能力。对于一些能力较差的学生，教师应该特别注意教学的节奏不能过快，防止学生跟不上教师的讲课步伐。教师对于考点要进行详细说明，帮助学生抓住分数应用题题目理解的关键点，经过不断的培养训练，使每个学生都能自行对分数应用题题目进行理解，让每个学生都充分明白分数应用题要表达的意思和要求。

2.分数概念的讲解

分数应用题考查的是学生对于分数概念和分数的运能力，因此，教会学生分数概念，让学生对于分数的概念进行熟悉和理解，才能从根本上提高小学生分数应用题的解题能力。可以从简单的分数基本概念着手，比如分数比的具体含义，如1/3表示1是3中的一份，可以通过举例说明，比如三个苹果中的一个；2/5表示2是五份中的两份，2/5表示五个苹果中的两个，教师在对分数概念进行讲解时还可以配上具体的图示，比如饼图、线段等，这样能让教师分数概念的讲解更加生动形象。除此之外，教师在讲解分数概念时还可以运用具体事物，如教师可以将红绳分成五段，将其中的两端减掉，帮助学生理解2/5的具体概念，帮助学生了解，每一部分的意义是什么，让学生对于分数概念的理解更加清晰和深刻。

3.帮助学生建立正确的解题思路

当学生对于分数应用题的题目和分数概念的理解掌握之后，接下来就是对分数应用题的解答过程进行讲解，教会学生如何解题。首先教师要做的是帮助学生对于分数应用题中的已知条件和未知条件进行分条解说，帮助学生分析建立分数应用题目的解题思路，如何得到应用题中要求的答案，具体到每一步应该怎么做，何时应用分数符号，如何将分数进行运算得出最终结果，这些对于学生能否正确的解答分数应用题有着关键作用。

4.分数运算过程的训练和能力的提高

小学生在对分数应用题进行解答过程中，很容易出现分数运算错误，这与这阶段学生的思维心智发展水平有直接关系。教师应该对学生的每一步运算加以指导，清楚明确地教会学生分数运算每一步的关键点，监督小学生在对分数进行运算时要认真仔细，只有这样才能保证整个分数应用题的解答不出现差错，保证分数应用题最终答案正确无误，提高小学生数学解题能力。

三、结束语

分数概念抽象性的特点，使教师对于分数应用题的教学存在较大困难，如何让分数应用题教学对学生产生良好的影响，引导学生掌握分数应用题的解题办法，是小学数学教学的重点和难点。因为分数教学的过程枯燥无味，所以教师应该在教学过程中尽量活跃课堂气氛，培养学生得兴趣，让学生的解题能力得到不断提高，从而让学生在数学学习中不断进步。

参考文献：

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[2]冮鹏.浅析小学数学应用题教学[J]. 数学学习与研究，2014，（02）.

[3]刘桥. 预初年级分数应用题解题能力的调查、分析及提高策略设计[D].华东师范大学，2011.