陕西新建民办高校向应用技术型院校转型发展的实践路径

(西安培华学院 陕西 西安 710000)



陕西新建民办高校向应用技术型院校转型发展的实践路径

孙曼莉孟君

(西安培华学院陕西西安710000)

民办院校已经成为本科人才培养的重要力量。因此，陕西省因为民办高校众多，所以推动这类学校向应用技术类型高校转型，将极大地推动我省高等教育结构的优化，推动我省现代职业教育体系的构建，最终服务地方的社会经济发展。所以，本文从我省新建民办院校发展的现状出发，对新建民办高校向应用技术型院校转型发展的实践路径提出了自己的建议。

新建民办高校；应用技术型；实践路径

一、陕西省新建民办院校发展现状

现今，国际经济形势风云变化和实体经济的回归对经济发展、人才培养提出了新的挑战。2008年金融危机以来，世界经济和产业格局的重心重新回归实体经济，并且主题是“低碳经济”和“绿色增长”。我国曾为“制造大国”，然而，随着我国土地成本、人力成本的上升，成本优势逐渐丧失，低端制造业市场正加快向成本更低的越南、印尼、泰国等东南亚国家转移。因此，加强高层次技术技能人才培养，实现从“人口红利”到“人才红利”的转化，是我国在国际制造业竞争中获胜的关键。

陕西省是中国的教育大省之一，民办高校的发展也走在全国的前列。是国内民办高等教育最为发达实力最强的省份。在陕西实施科教兴陕和人才强省战略过程中，民办高等教育扮演了重要角色、发挥了重要作用、做出了重要贡献，既补充了社会急需的教育资源、缓解了政府公共财政压力，也较好满足了公众对教育服务的多样化需求、推动了陕西高等教育体制机制的创新、增强了陕西高等教育的生机和活力。

二、向应用技术型院校转型发展的必要性

向应用技术型院校转型不仅仅是调减或增设几个专业的问题，也不仅仅局限于教学计划和课程设置的调整，关键是以需求为导向的育人目标的调整，需要在人才培养模式、师资队伍结构、合作办学途径、教育质量评价、教学条件保障等各方面打出改革组合拳。

陕西省新建民办院校自成为本科院校以来，在探索本科教育、深化教育教学改革等方面都取得了一定的成绩和经验。

1.这些院校本科办学经验不足，办学定位模糊

盲目地模仿陕西省研究型大学的办学模式，培养学术型人才。陕西省新建民办院校办学定位的模糊导致许多新建本科院校摒弃了原来的优势专业，盲目追求学科专业的大而全，难以办出特色。

2.新建民办院校师资整体实力偏弱，企业实践经验不足

目前陕西省的新建本科院校师资队伍实践经验不足，绝大多数教师是从校门到校门，缺少行业企业实践经验。而且因为学校体制的原因，老的教师流动性很大，老是在培养新教师，而新的教师的成长又需要时间，这对陕西省新建民办院校的长远发展是非常不利的。

3.新建民办院校不能切合地方经济的实际，其产学研与地方经济的发展脱节

很多陕西省新建民办院校对地方的产业政策和发展状况缺乏足够的了解，对地方经济发展急需的岗位需求缺乏准确的调查研究，因此在专业建设、人才培养方面与地方经济发展联系缺失，造成新建本科院校服务地方经济发展的能力越来越差。所以有的学校办学越来越力不从心。

三、陕西省新建民办高校向应用技术型院校转型发展的途径

实现陕西省新建民办高校向应用技术型院校的转型发展需要政府各相关部门、民办高校以及全社会的共同参与与相互配合。

1.加快政府角色的改变

由政府主导地位向社会主导和民办高校主导地位转变。由管理型向服务型转变，形成公办教育与民办教育齐头并进的良好格局。切实将民办高等教育纳入地方经济社会发展规划和教育事业发展规划，促使教育结构和学校布局更趋合理。陕西省地方政府应在民办高等教育规划中做好以下几个方面的规划布局：

一是稳定新建民办高校数量和在校生规模，使民办高等教育保持适度发展态势；二是继续在新建民办高校开展专业硕士研究生教育试点，积极支持创建高水平应用型民办大学，探索开展高水平民办大学专业博士研究生教育试点；三是继续在新建民办高校加强本科教育，积极探索应用型人才培养模式；四是在新建民办高校大力发展高职教育，积极探索技术型、技能型人才培养模式。

2.加快在新建民办高校市场转型

在现阶段而言，陕西省新建民办高校的市场主要体现在生源市场、就业市场和人才市场。

(1)在生源市场，给新建民办高校自主招生的权力，允许这些新建民办高校自行确定招生计划和招生区域。地方财政可按照学生数给予一定额度的生均教育经费补贴。政府相关部门应加强对新建民办高校招生工作的指导，规范招生行为。

(2)在就业市场，加强这些新建民办高校与民营大中小企业的联系，提高毕业生在民营企业中的就业率，逐步树立服务民营企业发展的办学理念。

(3)在人才市场，要创新这些新建民办高校的人才培养模式，调整学科专业结构，更新课程体系，强化以就业为导向的人才培养理念。充分发挥民办高校学生思维新、动手能力强的特点，积极开展创新创业教育，鼓励学生自主创业。

3.加快社会服务机构的培育

新建民办高校一般都是由社会力量兴办而来，对新建民办高校而言，为了进一步促其发展，有三类社会组织亟需加以培育并为其服务：

一类是集应用研究和基础研究为一体的决策咨询型科研组织，这类组织以研究民办教育发展规律为主要目的；二类是集评估和鉴定为一体的教育专业型服务组织，主要是对民办高校提供独立的评估和鉴定，引导社会和家长对民办高校的正确认知，提高民办高校的办学质量；

三类是民办教育行业组织，帮助困难民办高校排忧解难，推动民办高校更好更快发展，为民办高校之间进行交流提供平台。

4.更进一步加强教师队伍建设

高水平的师资队伍不仅是民办高等教育发展最为重要的资源，全面提升教育质量的关键，更决定着民办高校的核心竞争力。不断优化民办高校教师发展环境，关心民办高校教师的职业成就感、自豪感和幸福感，切实提升民办高校教师职业声望。比如可以采取以下措施。

一方面创新教师培养培训机制，完善教师管理制度。为强化陕西民办高校应用型人才培养师资队伍建设，建议依托省内大中型企业，加强“双师型”教师培养培训基地建设，健全民办高校教师定期到企业实践制度，推广民办高校青年教师职业导师制度，重点提高青年教师教育教学能力和实践创新能力。

总之，陕西省新建民办高校既有自己的优势，又有发展前景的担忧，要推动实现新建民办高校向应用技术型院校健康发展，需要各方面的积极努力与配合才能实现。

[1]王维坤,温涛.应用技术大学：新建本科院校转型发展的现状、动因与路径[J].现代教育管理,2014(07).

西安培华学院孙曼莉孟君(此文为2016年度陕西省教育科学规划项目支持，项目编号为SGH16H253)

孙曼莉(1978-)女，汉，陕西西安。讲师，硕士，西安培华学院，研究方向：财务管理、会计学；孟君(1978-)，女，汉，陕西西安。讲师，硕士，西安培华学院，研究方向是会计学。