合肥老年大学为何越办越红火？

□计承光

经验交流

合肥老年大学为何越办越红火？

□计承光

合肥老年大学创办于1984年9月，至今已有32个春秋。30多年来，学校规模由小变大，办学成果显著。这里已经成了当地老年人“以学求乐”的知识殿堂，“丰富人生”的精神家园。该校何以能够越办越好？主要经验在于做到了“三个坚持”——

坚持一个“传统”——书记任“名誉校长”，自上而下形成强有力的领导力量

合肥市历届领导班子都对老年教育都十分重视，1984年市委决定成立合肥老年大学，除了明确相关问题外，最振奋人心的就是时任市委书记郑锐同志亲自担任老年大学的名誉校长。从此以后，合肥市委书记兼任老年大学名誉校长就成了一条约定俗成的“规定”。30年来，合肥已换了十任市委书记，无论哪一位新书记走马上任，都愉快地接过老年大学名誉校长的聘书，自觉履行对老年大学的领导关心之责。

市委书记任名誉校长，有效地提升了老年教育与老年大学的地位，有力地带动了各级领导和各有关部门对老年大学工作的重视，在推动学校发展中起到了十分重要的作用。1996年，合肥市率先成立市老干部教育委员会，由市委专职副书记挂帅，相关部门负责人担任委员会成员，办事机构设在合肥老年大学。每一任市委书记都到合肥老年大学听取汇报、实地考察调研，对老年大学的办学工作提出指导意见，并帮助解决老年大学所遇到的困难与问题。

近几年来，老年大学学员数量大增，由于校舍有限，出现了“一座难求”的问题。因此，校舍成了制约老年大学发展的“瓶颈”，而要求增加校舍的报告早就放在名誉校长的办公桌上。当时，合肥建设学校即将搬迁到合肥东郊的职教城，这所占地面积28亩，建筑面积达1.4万平方米的校区一下子空了出来。对于这块位于市区的“肥肉”有数家单位眼馋，也都在千方百计地争取。关键时刻，时任名誉校长吴存荣拍板：建设学校老校区移交合肥老年大学使用！一锤定音，再无异议！紧接着，市政府拨款两千多万元用于校舍的改造、装修、添置设备。老年大学的师生员工无不欣喜万分，这个校区一旦启用，对于合肥老年大学来说具有里程碑式的意义，这样的校园规模在全国老年大学中也不多见。

坚持一条规定——名师进课堂，让“名师效应”成为学校扩规模、提质量的助推器

合肥老年大学一直秉承“教学是中心，质量是生命”的办学理念。校领导班子认为，老年大学首先是学校，是学校就要抓教学质量。在这个问题上，决不能有半点含糊。合肥老年大学校长何炳章曾任合肥市教委主任，出版过《何炳章教育文选》，有“当代教育家”之美誉；常务副校长洪心义担任合肥经管学校校长11年。不用说，这样的班子，对于教育、教学当然是行家里手。正因如此，合肥老年大学校长高度重视教学质量，也就是情理之中的事了。

学校加强教学管理的规定中最重要的一条就是进入课堂授课者须是“名师”。合肥老年大学在教师选聘方面注重“五看”，即看学历、看职称、看经历、看成就、看“牌子”。精心选聘的教师认真负责，满腔热情，才学超群，形成了老年大学十分得力的师资团队，撑起了教学的一片蓝天，博得了老年学员的广泛赞誉。

深受庐剧班学员欢迎的教师丁玉兰是国家一级演员、享有“庐剧皇后”之称。她一生演过60多部戏，五六十年代进京演出，受到毛泽东、周恩来等党和国家领导人的接见。如今，丁玉兰老师虽已80多岁，仍然坚持给学员讲授庐剧的奥妙，传承庐剧艺术，并且还用课外时间，帮助学员排戏。丁玉兰是在合肥老年大学教学时间最长、最受学员尊重的老艺术家。古诗词班的陆世全教授，曾是合肥联合大学的中文系主任，现任安徽省诗词学会常务副会长，在诗词的研究与创作方面颇有造诣。有位民营企业家每周一专程到合肥老年大学听陆老师讲诗词。他说，听陆老师讲课是一种享受！合肥老年大学名师荟萃，教京剧专业的王道庆是安徽京剧团琴师，国家二级演奏员；舞蹈教师武娴忠系省花鼓灯研究会理事，全国社会舞蹈考级考官；太极拳教师王春明系中国武术家协会会员，国家一级武术拳师等。

优秀的教师团队吸引着一批又一批的学员，这也是近年来老年大学学员暴增的一大原因，就连外地学员也慕名而来。家住潜山县的一位小学退休校长，为了学书画，专程赶车来合肥老年大学上课，每周一次，风雨无阻。他如此虔诚，不吝费用，不惧波折，就是奔着书画名师而来。在合肥老年大学，像这样舍近求远的学员又岂止他一人？

“名师出高徒”，在名家名师的悉心教授与指导之下，学员们在这里活出精彩，学出成绩。如工艺美术班学员麦秸画作品——《和谐家庭》荣获“2015中国工艺美术精品博览会”金奖；葫芦丝专业班学员演奏的《人欢马叫庆丰年》在2015全国葫芦丝比赛中荣获金奖；舞蹈《心声》在参加中国老年大学协会举办的第四届文艺汇演中获得二等奖……

坚持一项综合性活动——校园文化艺术节，以此调动办学、教学和学习者的积极性

合肥老年大学的校训是“以学求乐 丰满人生”，一个“乐”字集中体现了他们的办学目标与宗旨。

那么，怎样才能让学员们最大限度地在这里获得快乐呢？实践中他们探索出了一个能调动办学、教学与学习者各方面积极性的综合性活动——校园艺术节活动。在2010年之前，学校不定期举办各类校园文化活动；2010年后，学校坚持每两年开展一次校园文化艺术节。所谓艺术节就是集中某段时间，在校园内开展多种形式的活动。如文艺演出、大合唱、诗歌朗诵会、诗词创作、书画作品展、工艺作品展、摄影作品展、太极拳比赛等。学员们参加的积极性十分高涨。通过参加活动，检验了教师的教学成效，展示了学员们的学习成果和才艺，抒发了师生员工心中的豪情，收获了人生的愉悦。

学校还利用各种机会，尽情地让学员走出去，积极投身到广场、公园、社区的社会文化活动中去。庐剧班在丁老师的带领下，每逢农闲时，送戏下乡，为乡镇人民群众义务演出；春节前夕，书画班组织学员为民写春联；每当国庆等重大节日，老年大学都要组织文艺节目参加合肥市的演出活动；在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年时，学校举办了书画展、摄影展、工艺美术展，共展出各类作品400余幅（件）。

校园文化艺术活动使校园里生动活泼、充满生气，极大地丰富、活跃了学员的精神生活，既使他们有机会、有舞台去展示自己的学习成果，又在参与社会活动中释放了正能量。学员们情绪高涨、豪情满怀，精神愉悦，其心态正如一位学员书写的条幅一样：莫道桑榆晚，为霞尚满天！