小学语文微课教学设计的相关思考

小学语文微课教学设计的相关思考

宁夏回族自治区固原市彭阳县第五小学 陈秀梅

随着我国科学技术的不断进步，教师已经将多媒体等现代化技术手段应用在教学工作中，对教学工作进行了改革和创新，提高课堂效率，微课在小学语文教学设计工作中的应用正是如此，现如今，如何将微课更好的融入与小学语文的教学设计工作中已经成为人们研究的重点内容，下面将就小学语文微课教学设计方面的内容进行分析，以期可以使我国小学语文教学工作取得更好的成绩。

小学语文微课教学设计思考

现如今，我国广大一线小学语文教师已经将微课资源广泛的应用到教学工作中，从而使课堂的效率及质量等得到明显提升；教师在向学生讲授语文知识点时，可以通过短小精悍的微课视频资源向学生进行集中式讲解，充分调动学生学习积极性，提高学生的学习兴趣，使学生可以集中注意力对重点难点知识进行学习；基于以上需要，笔者对小学语文微课教学设计方面的内容进行研究分析，希望对我国语文教师教学工作的开展提供一定帮助。

一、进行碎片式的微课教学设计

教师在对小学语文微课教学进行设计时，需要对微课资源进行合理的穿插使用，从而使微课教学的设计工作变得更加合理，让学生通过微课资源更好的进行语文学科的学习，基于此，教师已经逐渐对小学语文微课教学进行碎片式设计，将教学工作进行更加细致的划分，从而使学生更好的消化微课教学中的知识内容；这种碎片式的微课教学的设计工作可以使教学工作不再受到时间及空间方面的限制，教师可以通过微课资源让学生在课余时间或是课堂之外的其他地点对语文知识进行学习，从而使小学语文的教学工作变得更加丰富多彩和灵活多变，学生也可以在这种教学模式中锻炼自身的创新及自学能力。

现如今，电脑及手机等移动终端设备已经得到了普及，教师可以根据这一特点对教学工作进行合理设计，通过上传微课资源，使学生可以通过对资源的下载和观看实现对语文知识点的学习或巩固，并让在家学习这一愿望成为可能和现实；教师可以针对班级内不同基础层次的学生进行不同的微课教学设计，从而使微课资源可以适应所有学生的学习，使全体学生的语文学习水平得到提升。

例如：教师在对“陶罐和铁罐”的相关内容进行教学设计时，可以将陶罐和铁罐之间的对话以微课的动画视频形式向学生进行展示，并在微课视频的最后为学生布置一些不同难度的任务，让学生从中挑选一些完成。通过以上微课教学设计方法，学生均可以根据自己的水平选择适合自己的题目进行训练，从而使微课教学设计工作达到应有效果。

二、结合学生实际情况进行微课教学设计

在小学这一特殊阶段，学生无法长时间集中注意力，教师在对学生进行教学时，发现学生最多仅能在20分钟之内将注意力集中于教师的教学工作中；基于以上情况，小学语文教师需要对微课教学进行合理的设计，并将微课资源合理的穿插到教学工作中，教师通过微课视频资源向学生传授知识符合学生对形象知识方面的学习喜好，并且由于微课视频时间较短，学生可以在短短的几分钟内集中注意力，从而使教师可以通过微课视频更好的向学生进行知识的传达。在此过程中，教师需要对微课教学设计工作中的细节、针对性以及目的性等方面进行重视，最终使微课教学可以发挥更好的效果，提高学生成绩。

三、进行提问式的微课教学设计

教师在利用微课资源对小学生进行语文学科的教学时，可以将提问合理的融入到微课教学设计工作中。教师在对传统的微课资源进行利用时，可能无法和学生之间进行更多的沟通和交流，此时微课教学在某种意义上将与传统灌输式教学工作一样，无法更好的对学生反馈信息进行接收，也不能和和学生建立更多联系。针对以上缺点，我国语文教师已经对微课教学设计工作进行创新和调整，如今提问式的微课教学设计使微课发挥出更多作用，教师将问题填充至微课视频资源中，当问题出现时，教师可以按下暂停键，使学生可以有充足的时间进行探究思考。例如，教师在对“地球爷爷的手”进行微课教学设计时，可以将“地球爷爷怎么帮忙啊”等问题进行穿插设计，在微课视频资源播放至一半时可以暂停让学生进行讨论和探究，更好的对学生进行引导和启发式教学。

四、将有趣的元素融入微课教学设计工作中，让学生更好地进行语文知识学习

教师在对微课教学进行设计时，需要对课堂环境、气氛以及趣味性元素等内容有所考虑，从而使学生通过微课资源更好的对知识体系及脉络进行掌握；教师在对重难点知识进行讲解时，可以将生活中的情境融入微课视频资源中，从而使学生通过微课视频资源更好的对课本中的知识进行理解。将有趣的元素融入微课教学设计工作中，可以对学生学习兴趣及积极性进行充分调动，使学生更多的参与到教学活动中，提高教学效率及质量，让学生在轻松的氛围中有所收获。

【结 语】

总结全文，为了使小学语文学科的教学工作取得更好的成果，我国小学语文教师已经对教学工作进行了一定的调整，对教学模式及方法等方面进行丰富，如今，教师已经将微课资源广泛的应用到教学工作中，并且已经取得了一定的成绩；本文对如何进行小学语文微课教学设计及如何将微课资源进行合理穿插等内容进行分析研究，希望可以对我国广大教育工作者同行教学工作的开展提供一定可供参考的建议。

【1】刘丽君.小学语文微课制作和应用分析【J】.文科爱好者（教育教学版），2015（2）

【2】张玉彩.小学语文微课制作要注意的几个问题【J】.考试周刊，2014（7）

【3】吴鸿燕.关于小学语文微课制作的几点思考--以“怎样学会‘先总后分’的构段方式”的制作为例【J】.语文知识，2016（6）