做好教研员 唯有学在前

王辉

做好教研员 唯有学在前

王辉

教研员；眼界；学习

有人称教研员为“老师的老师”，如何做好这样的“老师”？一位前辈曾告诫我们：要想当好教研员，就必须在普通教师之前先学一步。如果教研员没有见多识广、博采众长的“厚积”，就不可能有指导与培训时的“薄发”，只有当教研员自己学通透、想明白了，才能说清楚、做实在。简言之，做好教研员，唯有学在前。

向专家学习使教研员的眼界更宽阔。专家即在某一学术领域有着较高造诣的专业人士。向专家学习，不仅仅是为了引用他们的研究成果，更应该学习他们探究学术的方法、认真严谨的态度和独立思考的精神。聆听专家高屋建瓴、睿智深刻的讲座，可以开阔我们的眼界，明确今后工作的方向，教研员才能更好更快地成长为 “专业的课程领导者”。当然，不能将专家的思想理念当作灵丹妙药，他们的观点也并不都是完美无缺的，因此不可全盘照搬，不能盲目模仿，而要根据实际情况灵活运用。总之，向专家学习，我们应该获取的是矢志不渝的敬业精神和解决问题的新思维。我们要能够站在更高处审视自己的工作，最终拥有科学研究的智慧和独具特色的风格。

向书本学习使教研员的底蕴更丰厚。读书是个人成长的阶梯。一个人的阅读史潜移默化地影响着他的成长，读书的重要性不言而喻。向书本学习，是教研员的一种责任、一种情怀、一种精神、一种追求。教研员只有具备了读书的好习惯，知识才会不断更新，教研水平才会不断提升。一个不愿更新知识、光靠吃老本的教研员是不会有所作为的，他的教研工作必将难以为继。教研员必须广泛涉猎名家名作，不断提升自己的人文素养，加强专业阅读，及时了解前沿的教育信息，掌握丰富的教学方法，汲取多样的教育智慧，在理论与实践中源源不断地为自己注入“新鲜血液”，使自己成为一个有着丰厚底蕴的人。

向教师学习使教研员的举措更坚实。教研员担负着对一线教师的专业指导工作，其行为通常牵动着教师的课堂。教研员的指导思路既引领着教师的方向，又服务于教师的教学工作。在工作过程中，教研员应主动向教师学习，倾听他们的心声，了解他们的需求，解决他们的困惑，从教育实践中汲取知识，不断夯实教研基础。因此每个教研员都要扎根学校，将大部分时间花在教学一线，方可确保自己的研究、指导、管理、服务工作扎实有效，并以教师的实际收获来检验自己的工作成效。总之，教研员只有走进课堂，深入一线，观察课堂教学，与教师们交流探讨，共同学习，共同进步，才能使自己的指导更可行。

向同行学习使教研员的思路更开放。笔者在一次省级教研员培训中学到了一句老话——“新媳妇不会过日子就多看看周围邻居家”。培训中有数十位来自全省不同区县的教研员畅谈各地做法，他们分享工作成果、介绍经验、反思现状……引起广大教研员的共鸣。“周围邻居家”过着红红火火的日子，无形之中也为我们今后工作的开展拓宽了新思路，提供了可借鉴的案例。类似的交流培训让笔者受益匪浅。如今我省各区县都在组建教师发展中心，教研员的工作性质也做了相应的调整，教研员转变为研训员。面对新形势，我们唯有适应变化，虚心向同行学习，举办更多更好的研讨、培训活动，才能以自身的可持续性发展带动全体教师的专业发展。

（作者单位：江苏省句容市教师发展中心）

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1005-6009（2016）57-0054-01