让孩子在阳光下成长

李兰花

日前，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（以下简称“《意见》”），明确了当前加强中小学幼儿园家庭教育工作的具体举措，这是国家教育主管部门专门针对家庭教育出台的第一个指导性文件。《意见》强调，学校在家庭教育中要重点发挥好指导服务和协调推动作用。班主任作为学校教育管理工作的具体组织者和实施者，一定要坚持以人为本的原则，找准学校教育和家庭教育的契合点，充分发挥好自身在引导服务家庭教育中的重要作用，架起桥梁，凝聚家校沟通合作的教育合力，为少年儿童健康成长创造良好的生活学习空间。

1. 引导家长充分认识家庭教育的重要性

人生是从家庭开始的，好的家庭教育是和风细雨、潜移默化、润物无声，对孩子将产生不可磨灭的影响，也将让好习惯、好品行伴随孩子的一生。班主任要通过多种渠道帮助家长充分认识家庭教育的重要性，使他们清楚地认识到：家庭教育是孩子接触世界的第一阶段，孩子的性格雏形就是在父母的家教中塑造的。一个好家长不仅要重视孩子的智力发展，更要注重孩子身心的全面健康发展。不管自己多忙，教育孩子总是父母不可推卸的责任。明确了这一点，父母就会自觉担当起家庭教师的职责，在日常生活中通过言传身教，优化孩子的品质，培养各方面良好的行为习惯，为孩子终生发展奠定良好的基础。

2. 帮助家长树立正确的家庭教育理念

作为一名班主任，就要时时刻刻留心，有针对性地向家长宣传正确的教育思想，帮助他们掌握科学的教育方法。在学习上，要引导孩子养成积极主动、深入探究的良好习惯；在思想上，要及时掌握孩子的心理变化，在平等耐心的基础上进行互动交流；在行动上，要以身作则当好孩子的榜样和表率。在注重孩子成绩的同时，更要注重孩子的道德素质教育，让孩子学会关心他人。只有家长应用科学合理的方式方法教育子女，才能形成良好的家庭教育氛围，进而对孩子的健康成长起到重要的促进作用。

3. 学会换位思考架起平等沟通的桥梁

教师是我们的职业角色，与此同时，生活中我们也是孩子的家长，在和学生家长的沟通中一定要学会换位思考。要清楚地认识到班主任与家长在孩子教育这个问题上，只是角色不同、立场不同、方法不同，但目标是高度一致的，都是为了让孩子能够健康成长，将来成为社会的有用之才。许多班主任是热爱学生的，但在“恨铁不成钢”的时候，说话往往不注意措辞，不控制情绪，伤及家长的自尊心。而家长本因孩子的问题已很懊恼，加上老师的态度，会雪上加霜，影响他的情绪，造成老师与家长之间关系上的隔阂，难以达到理想的沟通效果。因此，对待家长，真诚的微笑，和蔼的语气，发自内心的尊重与理解，是成功沟通的前提。与学生家长沟通，讲究一个“诚”字，只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，架起与家长坦诚沟通的桥梁。

4. 客观真实地评价学生

班主任在和家长的联系沟通中，应注意与家长全面交流学生在校、在家的学习生活情况，把学生的优缺点、学习生活与思想品德客观、真实地告诉对方，客观、全面、公正地评价每个学生。和家长交流时，应当以一分为二的观点看待学生，既要看到学生的不足，又要注意到他们的闪光点。向家长反映问题时，不要只抓住学生的短处，一味地指责学生的缺点，批评学生的不是，而是要把学生的情况作全面客观地分析，肯定他们的优点，正确对待他们的缺点，与家长一道找出教育学生的最佳途径。和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此，家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。

5. 通过多种途径加强和家长的联系沟通

班主任应该根据家长具体情况，采用电话、短信、微信、QQ、家访、家长会、校讯通、电子邮件等多种方式与家长进行联系沟通。比如对于父母亲经常在外奔波的，就多用手机短信、微信、QQ联系；对于文化水平较高的，可多通过家校联系本进行书面交流；而对于文化素质较低的，可多通过直接的电话交谈或面谈；对于家庭状况不好的，可多通过亲自上门家访使家长及孩子感受到老师的关怀。除此之外，可以定期或不定期地举行一些家长会、报告会、座谈会，向家长汇报学校教育教学的工作情况及工作计划，向家长提出教育的具体要求，听取家长的意见，同个别学生家长交流其子女的一些教育问题。总之，班主任要善于运用各种灵活的方式，有效地与家长保持沟通，共同探讨、发掘孩子的优缺点，帮助孩子把学习生活中不足的地方改正过来，因材施教，达到事半功倍的效果。

阳光，是花朵绽放的新生之源；阳光，是积雪融化的温柔之力。大千世界，处处有阳光。班主任只有在家庭、学校之间架起沟通的桥梁，才能让孩子们在洒满爱的阳光下健康快乐地成长和学习，班主任的工作才能一路顺风，才能绽放最美丽的色彩。

（作者单位：甘肃省白银市育才学校）