走出一条富有特色的自然教育之路

文/倪士昌

走出一条富有特色的自然教育之路

文/倪士昌

几番砥砺，一朝芳华。安徽省阜阳市第十中学面对教育改革新形势，坚持“以改革求生存，以内涵谋发展，以特色创品牌”的办学策略，形成了“艺术教育、德育活动、自然大课堂”三大特色；形成了“师法自然，知行合一”的自然教育理念；形成了“诚朴于心，和融竞进”的校风，探索出一条富有特色的自然教育之路。

构建教学相长、博喻善导的课堂教学模式

安徽省阜阳市第十中学经过多年探索，形成了符合学生身心发展规律、符合教育教学规律的自然大课堂。

2012年3月，学校以课堂教学改革为突破点，结合本校实际，首度提出了“四步教学法”；2013年4月，经过在实践中的不断摸索，不断完善，推出了“四步十二式”课堂教学模式；2014年3月，又提出了“课堂是生态道法自然，课堂是成长师法自然”，课改的深入就是文化重建，打造“自然大课堂”的思想；2015年，经过总结、反思、提炼，学校又提出了以构建“自然教育”为核心理念的系列课程体系。

为不断推进课改工作，学校制定了一系列制度及考核办法。一是建立健全课改组织机构。二是加强对常态课的三级巡查。三是强化集体备课。四是加强每周课改情况的反馈和总结。五是每周出刊一期课改简报，交流课改经验，加强理论培训和引领。六是实施课题带动策略。七是开展评先评优活动，调动教职工积极性。八是对学生进行课改问卷调查。

课改至今，学校已经走过了四年，其中有波折、有困惑。但令人兴奋的是，课改激活了学生的思维，学生综合素质得到大幅度提高，尤其是2015年前后，学校两次作为安徽省唯一受邀单位，在全国性会议中展示课改成效，得到了来自全国的专家、校长的认可，这是学校课改的一个里程碑，激励着学校坚定不移地将课改推行下去。

构建德艺齐修、和融竞进的艺体教育体系

学校切实贯彻素质教育，结合校情积极探索艺术教育发展之路。学校于2003年6月成立了艺术中心，现已拥有专业课教师28人，学生735人，画室12个，琴房7个，舞蹈室4个，播音编导培训室1个，办学规模和质量居于全市领先地位。学校艺术中心教学也采用“自然大课堂”模式，课堂上学生展示作品，同学之间互相点评，最后再由老师点拨总结。通过互评、点评，将所学理论知识落实在实践运用当中，切实提高了对美的鉴赏能力。

学校艺术教育点燃了学生生活热情，激发了艺术创造能力。班徽、班旗各具特色，用简洁的线条勾画出独特的班级气韵；班级内外墙文化异彩纷呈，充满灵动之美。美就是艺术的本质，艺术就是美的表现，学生的个性创意，展示了学生对美的感知力，发掘了学生美的创造力。

十二年的辛苦付出、不辍耕耘，换来成果丰硕。十二年，十中人不断摸索，提升了学生的生活品位，成就了莘莘学子的艺术人生。

构建明德思远、行健有恒的德育活动体系

创新管理理念，体现校情学情首先，学校以共赢为目标，创新级部管理。近几年来，学校发展迅猛，现已发展到90个教学班，成为超大规模学校，年级组的管理已成为学校管理的一种必然选择。经过近几年的探索，学校实行了“一级二部”，三位一体的管理模式。

其次，以“一级两部”为导引，探索“一班两委”管理。面对学生多，管理费时费力，班主任经常充当“救火队员”的窘境，学校推出了“一班两委”管理模式。现在各班在“一班两委”的机制下，形成了“比学赶帮超”的浓厚学习氛围，各班班内竞争，班间互比，学生干劲十足，精神振奋。

再次，以小班会为抓手，落实主题班会。学校从2014年起，就稳步推进小班会模式，利用早午晚自习十分钟左右时间，由学生主持，总结得失，表彰先进，激励后进。教师充分调动学生、学生干部的力量，有效发挥学生自育功能，促进学生的成长。为充分发挥主题班会的教育功能，增强德育工作的针对性和实效性，每周五下午还有一节40分钟的主题班会，班会上，学生们围绕主题敞开心扉，畅所欲言。

最后，以团队为抓手，发挥整体威力。为激发每一位教师的工作积极性，让优秀的教师团队成为学校兴旺发展的核心原动力，学校实行以级部主任为核心的成员“捆绑式”、以教研组长为核心的组员“捆绑式”和以班主任为核心的任课教师“捆绑式”评价机制，重视发挥评价的激励功能，激发教师的工作热情，力图通过过程评价和结果性评价，使老师们能够智慧共享、经验共享、方法共享。

依托活动载体践行德育理念首先，学校结合不同年级学生的实际情况和心理需求，分年级开展不同主题的德育活动，形成了独具特色的三级德育内容系列：起始年级的“入学教育”，过渡年级的 “感恩教育”，毕业年级的“成人教育”。

其次，唱好养成教育着手主打歌。养成教育是影响人一辈子的教育，养成教育是学校学生管理的永恒主题。坚持不懈地抓好学生养成教育，反映在学校各项常规工作的落实上，反映在学生的自主管理上。

学校每一次的升旗仪式，每一期《十中报》，每一个主题班会，都引导学生从身边的小事做起，规范言行，强化道德意识，倡导整洁大方的仪容仪表，培养学生简洁大方的审美倾向，培养自己良好的行为习惯。

学校着力培养学生主人翁精神，鼓励学生自主管理，形成“人人有事做、事事有人做、时时有事做”的高效运行机制。凡是学生能自己管理的，学校坚决放手交给学生管理。学校欣喜地发现，学生们在自主管理中，学会了交往，学会了做思想工作，学会了顾全大局……精神面貌有了极大的转变。

最后，营造氛围，文化熏陶。学校坚持文化育人的思想，营造氛围，发挥文化的熏陶作用，积极探索富有学校特色的文化体系。学校具体的做法是：以环境为载体，打造绿色校园；以学生为中心，打造艺术校园；以班级文化为依托，打造智趣校园；以发展为目标，打造书香校园。现在，学校已形成了“师法自然，知行合一”的校训，“明德思远，行健有恒”的学校精神，“诚朴于心，和融竞进”的校风，“教学相长，博喻善导”的教风，“德学齐修，自主自强”的学风。

构建精益求精、日进日新的科技活动体系 学校营造崇尚科学的氛围，关注学生的学习兴趣，围绕新课改，开展如航模兴趣小组的纸船承重、纸飞机竞距赛和模拟遥控飞行体验等活动，吸引了众多师生，满足了学生们不同兴趣爱好的需求。学校常年举行学术讲座、竞技互动展示、科普知识竞赛、电影欣赏、社团成果展示等活动。丰富多彩的科技创新活动，让学生学会科学地看问题、想问题，培养了对周围世界的好奇心与求知欲，形成了乐于探究、勤于动手的习惯，激发了学生创造性思维。2010年，学校参加了由国家教育部、国家体育局、国家科协、全国妇联、共青团五部门联合举办的青少年航空、航海、电子制作锦标赛。航模兴趣小组在全国青少年电子制作锦标赛、安徽省航模锦标赛上取得优异成绩。至今，学校已获得65个一等奖、58个二等奖、58个三等奖以及“初中组团体第一名”“体育道德风尚”“团结协作”“文明竞赛”等13个团体奖。

颍水汤汤，寒来暑往，孕育了颍淮历史的从容与沧桑；文峰巍峨，翰墨濡染，浸润着欧苏文化的温婉与芬芳。在人文荟萃的古城阜阳，学校师生用自己的智慧和汗水铸就了今日的品牌；教师们用深邃的思想、丰厚的文化，播撒知识琼浆；以春风化雨，厚德载物的人梯之志哺育新芽奇葩，浇万木春水，撑过往云帆，成就学子多彩的梦想。在新时代的感召下，学校将继续发扬传统，开拓创新，和谐共进，翱翔未来。

（作者单位：安徽省阜阳市第十中学）