高校思想政治教育工作实效性研究*

周　伟

(晋中学院 政法与历史学院，山西　晋中　030619)



高校思想政治教育工作实效性研究*

周伟

(晋中学院 政法与历史学院，山西晋中030619)

[摘要]当前，高校思想政治教育工作存在效果不明显、形式单一、工作队伍建设不完善等问题。对此，必须从增强实效性的视角研究开展思想政治教育工作。为此，要处理好思想政治教育工作的三对关系，即认知性与实践性的关系、思想政治理论与学生现实特点的关系、课堂教育与校园文化建设的关系；建设一支高素质的高校思想政治教育工作队伍，创新教育方式和方法，加强体制机制建设。

[关键词]高校；思想政治教育；实效性

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.06.019

随着经济社会的发展，当代大学生的思想更加多元化，高校思想政治教育工作面临新问题和新挑战。为了更加有效地开展思想政治教育工作，我们必须及时发现工作中存在的问题，从增强实效性的视角研究开展思想政治教育工作。

一、当前高校思想政治教育工作遇到的几个问题

(一)思想政治教育课程效果不明显

长期以来，大学生对高校思想政治教育课程满意度比较低，思想政治教育课效果不明显。这是因为：一是思想政治教育理论过于抽象。近年来，世情、国情、党情出现了新的变化，思想政治教育的主体和客体均呈现出新的特点。为适应这种新形势和新特点，思想政治教育理论也应不断发展。但是，从总体上看，思想政治教育理论的发展还是相对滞后，理论仍然过于抽象，与现实社会存在的新特点结合不好。思想政治教育理论在如何处理集体主义与个人主义的关系，如何处理大学生的基本权利和社会责任的关系等方面，目标规定性与价值要求过高。思想政治教育理论为大学生提供的价值标准与社会现实存在比较大的反差，这就导致大学生对思想政治教育理论的认同度和接受度比较低，影响了思想政治教育的效果。二是思想政治教育内容的针对性较差。《教育法》明确规定，思想政治教育内容包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、理想教育、道德教育、纪律与法制教育、国防教育和民族团结教育。思想政治教育的内容覆盖面比较广，但基本上都是从宏观上对高校思想政治教育的范围作一界定，并没有围绕大学生的思想政治水平和现状有针对性地进行教学设计。思想政治教学内容比较陈旧，与大学生的学习和生活契合度不高，与当代大学生自身发展的客观规律结合得不好，不能直接指导学生的生活、学习和社会交往。

(二)思想政治教育形式比较单一

高校思想政治教育实效性比较差，对提高大学生思想政治水平、增强大学生思想品德修养效果不明显，一个很重要的原因就是高校思想政治教育形式比较单一。主要表现在以下三个方面。

一是思想政治教育渠道比较单一。高校思想政治教育的渠道主要还是延续了传统的教学途径，即通过思想政治理论课开展思想政治教育，与大学生的学习考核、学分修订和毕业结业相挂钩。除了思想政治理论课之外，我们还可以利用学生党支部、学生工作部，有针对性地每年组织几次专题形势报告会；利用重大节日，举行纪念活动，组织学生参观考察，进行现场教学；利用党支部活动，组织学生党员学习中央文件，解读中央政策，提高政治素质。但是，这些教育途径并没有很好地利用起来。

二是思想政治教育方式比较单一。说教式、讲解式、灌输式仍然是主要的教育方式，重视信息的单向传输，忽视青年大学生对思想政治理论和知识的思考和反馈。这种强行的理论灌输，形式非常枯燥，而且压抑了大学生的思想，容易让学生产生逆反心理，直接影响思想政治教育的效果。

三是思想政治教育手段比较单一。当前，高校思想政治教育还是侧重传统教育手段，对现代教育手段运用得不好。随着现代教育技术和现代网络技术的发展，现代教育手段也更加多样化，大学生广泛活动于微信、QQ群、微博、博客、MSN、校园BBS等互联网平台，这些平台能够承载思想政治教育的作用。但是我们在工作中对这些平台的利用率比较低，效果不明显。

(三)思想政治教育工作队伍建设不完善

高效思想政治教育工作需要依靠一支专业化的思想政治教育工作队伍。当前，高效思想政治教育工作队伍建设不完善。“一些高校在办学理念上片面重视办学规模、学科建设、师资培训、学位点数量、科研项目获奖情况、名师队伍、就业情况等因素，而忽视思想政治教育”[1]，思想政治教育工作队伍建设被放在无足轻重的地位。另外，高校对思想政治教育工作队伍建设缺少整体规划，这就直接影响了队伍建设的水平和质量。

高校思想政治教育工作队伍专业性比较差。从队伍结构来看，思想政治理论课教师、辅导员、党团组织干部、工会干部、学生会干部、班委成员、大学生协会工作人员等都不同程度地承担着思想政治教育工作者的角色。思想政治教育工作队伍的多元化一方面推动了思想政治教育工作的开展，另一方面也反映出整个工作队伍的专业性比较差。很多思想政治教育工作者没有接受过系统理论学习，不能全面掌握开展工作所需要的心理学、教育学等各类专业知识。因此，思想政治教育工作队伍的整体素质并不高。

二、高校思想政治教育工作要处理好三个关系

做好高校思想政治教育工作，应该立足大学生这一工作对象的具体实际，把握好思想政治教育的一般规律，处理好以下三个方面的关系。

(一)处理好认知性与实践性的关系

认知性是对大学生进行思想教育、政治教育和道德教育，提高他们的认知能力和认知层次，从而提高其思想政治觉悟。思想政治教育的实践性是指大学生对思想政治理论既要内化于心，也要外化于行，把思想政治觉悟和认知转化为实际行动，以影响、带动和提升全社会的思想政治水平。认知性和实践性是辩证统一的关系，必须统筹兼顾，不能只强调一个方面忽视另一个方面。“高校思想政治教育必须处理好认知性和实践性的关系，秉承知行合一的理念，做到真学真用。”[2]要充分利用思想政治理论课、党团社团活动等形式，提高大学生的思想政治水平。同时，要积极引导大学生贴近社会、贴近群众、贴近生活，积极主动地把学习到的思想政治理论付诸实践，用正确的思想标准、政治标准和道德标准去评判社会现象，规范自己的言行举止，纠正个别群众的不道德行为，信守社会公德、职业道德、家庭美德，加强个人品德修养。

(二)处理好思想政治理论与学生现实特点的关系

高校思想政治教育不是单向地对大学生进行思想政治理论宣传和灌输，而是一个双向互动的过程。这就要求我们必须处理好抽象的思想政治理论与大学生现实特点的关系，既要重视理论知识的传授，又要重视当代大学生的现实特点和对理论的接受程度。学生在学习、生活和社会交往中会遇到这样或那样的困惑，产生思想和心理方面的问题。高校思想政治教育不是空洞的理论说教，而是立足学生的实际，帮助学生解决在学习、生活和社会交往过程中遇到的困惑，在解决困惑的过程中增强理论的说服力和感染力，使原本枯燥无味的理论接上地气。处理好思想政治理论与学生现实特点的关系，就是坚持矛盾的特殊性，做到具体问题具体分析。要不断更新理论，创新内容、方式和方法，使高校思想政治教育符合当代大学生的现实特点。

(三)处理好课堂教育与校园文化建设的关系

课堂教育是高校思想政治教育的主渠道，是系统进行思想教育、政治教育、道德教育的主要途径。在充分发挥课堂教育作用的同时，我们还应该看到校园文化在思想政治教育中的作用。校园文化是学校管理者和全体师生员工在学校建设、教育教学和学校管理的实践活动中，共同创造、积淀、提炼形成的一种环境、一种氛围、一种精神，影响和制约着校园人的活动和校园人的发展[3]。校园文化是大学生学习、生活、成长的土壤，在高校思想政治教育中的作用越来越重要。优秀的校园文化能够培育出优良的校风、学风和班风，在校园中形成一种井然有序、师生和谐、道德高尚、学风优良、积极向上的文化氛围，潜移默化地用高尚的价值观念和理性的思维方式影响学生的思想和行为，从而使学生自觉砥砺良好的思想道德情操。

三、提高高校思想政治教育工作实效性的具体措施

高校思想政治教育工作水平的高低直接关系到高校办学的水平和质量，关系到青年大学生思想政治觉悟和思想道德水平的高低，关系到全面建成小康社会的进程，关系到中国“两个百年”目标能否顺利实现。因此，必须努力增强高校思想政治教育工作的实效性。

(一)建设一支高素质的思想政治教育工作队伍

队伍建设是思想政治教育工作的重点和难点，必须从高校发展的长远规划出发，努力建设一支高素质的思想政治教育工作队伍。首先，要努力提高思想政治工作工作者的政治觉悟和理论素养。一些思想政治教育工作者被复杂的事务性工作所累，他们没有足够的时间和精力学习理论知识，直接导致他们的政治素质和理论水平不高，影响学生工作的质量。要分批次组织思想政治教育工作者集中进行理论学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习习近平同志系列讲话精神和中央最新政策，提高他们的政治素质和理论水平。其次，要努力提高思想政治教育工作者的专业化水平。在对思想政治教育工作者进行思想政治理论学习和培训的同时，也要用心理学、管理学、教育学的知识来教育他们，保证他们的工作更加专业。再次，要提高思想政治教育工作者有针对性做好学生工作的能力。思想政治教育工作者要“加强对现实主义、时代信息的把握与思考”[4]，充分把握好青年大学生的特点，了解其心理特征，从而有针对性地做好学生工作。

(二)加强思想政治教育方式和方法的创新

高校思想政治教育工作能否取得实效，关键在于方式方法是否恰当。针对进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，胡锦涛同志提出了“五个坚持”，要求我们进行思想政治教育工作必须不断创新工作方式和方法，改变传统的说教式和灌输式的教育方法，重视发挥学生的积极性，使他们能够主动接受思想政治理论。要定期举办专题报告会，使大学生及时了解中央最新政策和理论；组织学生进行广泛的社会实践，在实践中接受锻炼；定期组织学生参观革命烈士纪念馆等红色教育基地，使大学生在思想上和精神上接受洗礼；充分利用党团日活动，向大学生宣传思想政治理论和道德规范。另外，要充分利用现代网络技术进行思想政治教育，利用各种网络交流平台与大学生互动，开设思想政治教育专栏，关注大学生的思想动向，弘扬正能量。

(三)加强高校思想政治教育体制机制建设

体制机制是思想政治工作顺利开展的重要保证，高校思想政治教育工作实效性的核心是加强体制机制建设，必须从制度上保证思想政治工作各项举措的长效化。要建设一套科学有效的思想政治教育体系，实行领导责任制，强调高校党委对思想政治教育工作的领导作用。各院系党政一把手直接领导思想政治工作，是思想政治工作的第一责任人。建立思想政治教育工作经费保障机制，及时更新现代化的设备，充分利用现代传媒技术搞好思想政治教育工作。设立思想政治教育工作专项科研基金，鼓励思想政治工作者及时总结工作中好的经验和做法。建立思想政治教育评估机制，及时反馈思想政治理论课的效果，跟踪了解大学生的思想动向，对思想政治教育工作者的工作进行实效性评估，督促思想政治教育工作者有针对性地开展工作。

[参考文献]

[1] 江天桥，胡延庆．当前高校思想政治教育工作存在的主要问题及对策[J]．教育探索，2011(4)：136-137．

[2] 王俊华，冯宝强，刘英瑞，等．大学生思想政治教育谈[J]．晋阳学刊，2008(1)：127-129.

[3]王栋民．认识校园文化 建设校园文化[J]．中国教育学刊，2005(7)：60-62.

[4] 曲建辉．当代大学生思想政治教育新途径探究[J]．改革与开放，2010(10)：128-129.

(SchoolofPoliticalScienceandHistory,JinzhongUniversity,Jinzhong030619,China)

[收稿日期]2016-03-24

[作者简介]周伟(1980-)，女，河北新乐人，晋中学院讲师，硕士。研究方向：思想政治教育。

[中图分类号]G641

[文献标识码]B

[文章编号]1008-6285(2016)06-0077-03

On the Effectiveness of Ideological and Political

Education in Colleges and Universities

ZHOU Wei

*2015年度教育部人文社会科学研究一般项目“当代大学生社会主义核心价值观日常生活化融入机制研究”(15YJC710066)之成果。