巧用“六心”管理班集体

⌾张丽

(作者单位：甘肃省兰州市第四十八中学 730000)

巧用“六心”管理班集体

⌾张丽

本文通过多年的班主任体会，尝试着对班级管理进行了初步的研究和探讨，得出在班级管理中要投入要用“六心”，即：有“爱心”，能“操心”，有“耐心”，能“放心”,对家长有“热情之心”,对自己要有“进取心”来管理班集体，才能将班内外的大小事务处理得井井有条，班级工作才能得心应手。

班级管理工作；巧用；六心

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑，而且对学生要用“六心”，即：有“爱心”，能“操心”，有“耐心”，能“放心”,对家长有“热情之心”,对自己要有“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。如：我每天在班上和学生呆在一起时，发现学生的衣服穿戴不整齐时总会替他们整理好着装；发现有人趴在桌子上就会走过去问他是否生病了，发现学生的笔、胶带、作业本等东西掉在地上时也总会给他们捡起来，让他们感受到我对他们的关心，对他们的爱，这样才可以走进他们；其次学习上关心学生，一天学生王泽含着泪水找到我说不想上了，通过询问才了解到他考试成绩不理想，于是我通过一下午的谈心，让他鼓起了学习的勇气，继续努力地学习；最后要在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生更是承受着很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张杰有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升。正是由于这样关爱学生，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了。

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。我经常比其他任课老师都早到学校引导学生进行一些常规工作：收作业，早读，打扫卫生等等一些琐碎的工作。而且每天放学后总是督促学生按时回家，都要到教室看看学生是否都走完了。班主任总是操着比家长还细致的心。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。我曾经教过这样一位学生史亚军，他聪明活泼，反应敏捷，小动作特别多，上课总是转来转去，坐不住，任课老师经常找我说他在课堂上的这种表现，很是头疼，于是我找他谈话，给他说了他的缺点，但是说过之后，隔上一天就又恢复原状，我就想了一个办法：挑战不可能。让他挑战自己，改掉这个缺点，他同桌来帮助，即：如果他在第一周之内能有三节课表现好就给出奖励，第二周之内能有四节课表现好就给出奖励，慢慢的，这个学生越来越表现好了，最后这位学生慢慢地改正了这个转来转去的缺点，学习也用功,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团。

四、放心

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。

五、热心和进取心

班主任是连接、协调家校关系的纽带，同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此，班主任应该学会与家长交流沟通，班主任要对家长要有“热情之心”，才能共同教育好学生，完成各项教育任务。同时对自己要有“进取心”。上进心是培养优秀班集体的基石。有什么样的班主任，就会有什么样的班集体。每个优秀的班主任，他们都有一个共同的特点，就是具有很强的上进心。具体表现在工作态度积极，有理想、有很强的事业心、责任感和成就感，而且善于总结经验教训，有正确的人生态度，能经得起生活中的种种考验，在挫折和失败面前，不灰心，不气馁。为此，他们所带的班大都积极乐观、团结向上，充满着无限的活力。所以进取心是每一个班主任必不可少的。

六、责任心

邓小平同志曾指出：“培养德智体全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在于教师”。教师职业的地位和作用的重要，决定了教师道德责任的重大。学生在成长过程中往往把老师当作是崇拜的偶像，教师的言行对青少年的心灵起着潜移默化的作用。正如别林斯基所说的，教师是把学生的美德与幸福操在手里的人。有位女班主任对社会上流行的时尚用品也很喜爱，但职业的责任心不允许她把这些潮流的东西往自己的身上套，这样才能言传身教学生健康朴素的审美观念和社会道德观念。

另外，教师又是各种人才的造就者。人才关系到国家的命运和民族的兴衰，也关系着社会的发展和未来。即使是对具体的一个人来说，是否成才，与他所受的教育，教师对他的培养是紧密相关的。许多科学家回忆，他们之所以走上成才之路，大都受到了教师的启蒙和指引。有人说，一个人在受教育阶段，能遇到优秀教师的培养，是一生中最大的幸福，相反，如遇上误人子弟的教师，即使是棵好苗子，也会被压抑，甚至被摧残，这将是人生中最大的憾事。可见，教师培养人才、发现人才的责任多么重大。

有人说过：“班主任是世界上最小的主任，却是世界上管事最多的主任。”班内外无论是大事还是小事，总是萦绕在班主任身边。所以，班主任只有“多心”,才能将班内外的大小事务处理得井井有条，班级工作才能得心应手。

(作者单位：甘肃省兰州市第四十八中学 730000)