◎黄娟慧
浅谈基于信息技术的初中数学探究式教学
◎黄娟慧
探究式教学方式可以培养学生的思维能力,提高教学质量。所以,在素质教育的环境下,利用信息技术开展探究式教学活动,努力创造良好的教学环境,成为教师提高教学质量的重要手段。文章通过简要分析信息技术对初中数学探究式教学的积极作用,指出信息技术在初中数学探究式教学中的有效应用方式,以期能够提高初中数学教学质量,提升学生的数学水平。
信息技术;初中数学;探究式
探究式教学是指在课堂教学过程中,学生根据教师的指导,围绕教学内容,自主进行分析、研究,从而掌握教学内容的一种教学方式。在以前的教学过程中,许多初中数学教师主要依靠教材内容,开展探究式教学活动,导致探究范围狭窄、探究资源不足,所以,在实行新课改的形势下,借助信息技术有效整合教学内容,拓宽探究范围,补充探究资源,可以增强学生的探究兴趣,提高学生的学习效率。
1.丰富初中数学的探究资源
由于传统的教学模式相比,信息技术可以有效整合教学资源,拓宽教学空间,所以,在数学教学过程中,利用信息技术搜集整理有用的教学资源,为学生提供丰富多样的数学学习资料,可以激发学生的探究热情,提高学生的数学学习积极性。同时,在平时的教学工作中,初中数学教师可以借助信息技术,借鉴、参考其他教师的教学经验,辅助教学活动,以创建良好的数学学习根据,提高数学教学的有效性。
2.拓宽初中数学的探究渠道
信息技术的广泛应用不仅给人们的沟通交流带来了极大的便利,而且为教师的教学工作提供了强大的支持。在信息技术的支持下,初中数学教师可以建立QQ群、微信群,在群里公布学习任务,探讨数学问题,以拓展教学空间,培养学生的数学学习兴趣,提高数学教学的质量。同时,在学习过程中,初中数学教师可以利用校园网络信息平台,发布相关的研究成果和教学经验,让教师和学生共同探讨、分享,以加强师生间的互动,提高教学质量。
3.借助信息技术改进教学方法
在运用信息技术之前,许多初中数学教师主要依靠教材内容,开展探究式教学活动,使得学生的学习范围狭窄、探究兴趣不高,而借助信息技术的交互性、迅捷性,合理补充教学资源,拓宽学生的探究空间,可以增强数学教学的趣味性,培养学生的数学思维,提高学生的数学学习能力。同时,在以前的课堂教学过程中,教师一般采用统一的教学方式讲解教材内容,不能逐一指导学生,而学生只能依靠教师的讲解和自己的笔记复习教学内容,使得学习效率较低,而在信息技术环境下,利用优盘等工具,复制、记录教师的课堂教学内容,在课下进行学习、复习,可以巩固学生的基础,提高学生的学习质量。
1.利用信息技术营造探究环境,激发学生的探究热情
以往,在课堂教学活动中,许多初中数学教师所使用的教学工具有限,难以直观、具体地展现教学内容,使教学效率低下,所以,在信息技术水平快速发展的情况下,初中数学教师可以利用信息技术,创造合适的探究教学环境,让学生通过分析、探究了解和掌握数学知识,以节省教学时间,提高学生的学习效率。例如,在讲解《和圆相关的位置关系》时,数学教师可以运用多媒体技术,演示圆和点、线的位置关系,让学生仔细观察两者之间的关系,以引发学生的探究兴趣,提高学生的学习积极性。
2.借助信息技术进行实践活动,培养学生的思维能力
探究式教学活动的顺利开展离不开问题的设计,所以,在开展教学活动之前,初中数学教师应该根据具体的教学内容和学生的数学水平,精心设计探究问题,帮助学生突破教学重难点,以提高数学教学的效果。初中数学教师可以利用信息技术,营造探究氛围,让学生通过实践,掌握教学内容,以提高教学的效率。例如,在讲解三角形、梯形等图形的面积计算方式时,初中数学计算可以借助信息技术,让学生利用拼图软件随意拼凑出不同的图形,然后利用数学知识,去分析、计算这些图形的面积,以巩固学生的基础知识,锻炼学生的思维能力,提高学生的数学知识水平。
3.通过信息技术进行合作学习,培养学生的学习兴趣
信息技术为师生提供了广阔的交流空间,所以,在教学过程中,利用信息技术加强师生之间的互动交流,让学生在网络环境下共同学习数学,可以增强学生的合作意识,提高学生的综合素质。例如,在学习反比例函数时,初中数学教师可以利用信息技术,展示反比例函数的图形,让学生以小组为单位,共同讨论反比例函数的象限、对称轴、最值问题,以充分调动学生的学习积极性,提高学生的数学学习能力。
4.运用信息技术创新教学方法,提高学生的探究能力
初中生处于成长期,具有思维活跃,好奇心较强,而且在课堂教学活动中,一味采用灌输式的模式,传授数学知识,不符合学生的心理特点,会降低学生的学习热情,所以,初中数学教师可以根据初中生的年龄特点和心理特点,利用信息技术,不断创新教学方法,以增强学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,提高学生的综合能力。例如,在讲解二元一次方程时,初中数学教师可以让学生利用信息技术收集一些经典的题目,然后在课堂上让学生讲解一下解题的思路和解题方法,以激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力和创新能力,提高数学教学质量。
总而言之,在科学技术水平快速发展的今天,把信息技术引入到课堂教学活动中是不可避免的事实,所以,在实际教学过程中,初中数学教师应该根据时代的特点,运用信息技术,拓宽教学渠道,丰富教学资源,努力构建良好的数学学习环境,以培养学生的数学学习兴趣,提高学生的数学学习能力。
[1]陈玉凤.基于信息技术的初中数学探究式教学刍探[J].理科考试研究,2015(16).
(作者单位:广西玉林市容县杨村第二中学537500)
G633.6
A
1992-7711(2016)12-0085