做一个“故事”校长

文/杨强强

做一个“故事”校长

文/杨强强

转眼间，做校长快6年了，面对教师管理新常态，我不断尝试“故事”管理，取得了点滴成效。我相信：一个优秀的校长，一定是一个擅长讲故事的人，用动人的故事打动人，远远胜于用大道理教化人、用规章制度约束人。

2015年初春，在山东省滨州市阳信县水落坡镇中青年教师专业成长暨思想引领会议上，我与老师们分享了《三个泥瓦匠的故事》：一天，有人问三个正在砌墙的泥瓦匠，说：“你们在干什么？”第一个人没好气地说，“你没看到？在砌墙。”第二个人心平气和地说：“我们正在建一座高楼。”第三个人喜气洋洋地说：“我们正在建设美好生活。”10年过去了，第一个人仍在砌墙，作泥瓦匠，第二个人成了一位工程师，而第三个人成了两个人的老板。

三个泥瓦匠同样都在干一件重复、单调的工作，三个人持有三种态度。这三种不同的态度促成了三种不同的结果，成就了三种不同的人生。老师每天备课、上课，批改作业，辅导学生、参加教研活动，每天重复相同的工作，如果不能从内心认识到教育的价值和意义，不能感受到教育的幸福和快乐，不能用发展的眼光去创新教育，那么一辈子也就是一名普通教师。简单的故事让老师们明白了做老师不能只作教书匠，更要争当教育家；不能只停留在默默耕耘、教书育人的层面，更应当充满职业幸福感和教育激情，有着远大的教育理想。

为了加速全镇教师的专业成长，引领教师多读书，读好书，我们启动了“营造书香校园，同做读书达人”读书工程。在读书活动启动仪式上，我与老师们分享了《磨刀不误砍柴工》：有一位伐木工人，工作十分卖力。第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵，老板还是表扬了他。第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵。这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己力气好像越来越小了。老板问他：“你上一次是什么时候磨斧子的？”“磨斧子？”工人很诧异地说，“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”“磨刀不误砍柴工。”只砍树，而不磨刀或者顾不得磨刀，即使你有一身的蛮劲，效率也会越来越低。其实，教育也是这样。教师也应该在每天的重复工作中，静下心来想一想：“我们多长时间没有磨斧子了？”教学不能只依赖过去的经验，应该汲取新鲜的营养，充实现代教育理论。老师们从中深受启发，积极主动地读书学习，从书本中猎取知识，丰实了文化底蕴，夯实了教学根基，演绎出了不一样的教育风采。

我镇现有10处小学，比较分散，学区小学年轻教师较少，为进一步提高青年教师的业务能力，提高学区小学教科研活动的“实效性”，我们实施了“水落坡好老师”选培工程，为中青年教师搭建平台，助推他们成长的步伐，努力培养“四有好老师”。在活动中，我与老师们分享了《梦中的大餐》：有一个人做了一个梦，梦中他来到一间二层楼的屋子。进到第一层楼时，发现一张长长的大桌子，桌旁都坐着人，而桌子上摆满了丰盛的佳肴，可是没有一个人能吃得到，因为大家的手臂受到魔法师诅咒，全都变成直的，手肘不能弯曲，而桌上的美食，夹不到口中，所以个个愁苦满面。但是他听到楼上却充满了欢愉的笑声，他好奇地上楼一看，同样的也有一群人，手肘也是不能弯曲，但是大家却吃得兴高采烈。原来每个人的手臂虽然不能弯曲，但是因为对面的人彼此协助，互相帮助夹菜喂食，结果大家吃得很尽兴。选培工程5个团队的成员深深懂得了“没有完美的个人，只有完美的团队”这个道理，没有一个人可以不依靠别人而独立生活，这本是一个需要互相扶持的社会。5个导师带领着他们的学员，相互合作，相互帮助，取长补短，共同提高，在“水落坡好老师”的成长路上大步前行。

故事可以启迪人的智慧，震撼人的心灵。我会一如既往地坚持下去，争取做一个“故事”校长，用故事影响教师，激发他们的热情与梦想，助力他们的专业成长，引领他们创造属于自己的传奇故事。

（作者单位：山东省滨州市阳信县水落坡镇中心学校）