初三数学互动教学方法浅析

江苏省泰兴市济川初级中学(225400)

陈翠琴 ●



初三数学互动教学方法浅析

江苏省泰兴市济川初级中学(225400)

陈翠琴 ●

本文就初中教学中采用师生互动教学法的意义，手段进行论述，有效地提升了初三数学课教学质量.

初三数学；互动教学；效果

初三是学生由初中升入高中，巩固初三知识以及准备迎接高中新知识挑战的关键阶段，它是学生学习生涯中的第一个关键转折点，对初三学生的学习水平和能力强化有着至关重要的影响.因此，初三阶段的教学至关重要.互动教学法是一种针对现代学生学习特点和教学需求而设计的一种高效教学方法，它在初三数学课程教学中的应用，可以很好地帮助初三数学教师打破传统的单一性数学知识教学传输模式，开放初三数学课堂的教学，通过有效地连接初三数学教师与学生之间的课堂互动交流，有效地激发初三学生的课堂学习积极性和效率.因此，初三数学教师应当积极应用互动教学法来辅助初三数学课程的教学.

1.营造良好的初三数学课堂师生互动氛围

对于初三学生来说，数学课堂的学习和互动氛围对初三学生的数学课堂学习兴趣和热情有着非常重要的影响，愉悦、轻松的数学课堂师生互动氛围能够有效地激发初三学生的数学课堂学习兴趣和主动性，使初三学生对于数学课堂师生互动交流的紧张心情和压力得以放松与抚平，愿意向数学教师敞开心扉，敢于交流，提高初三学生的数学课堂学习的注意力，从而有效地提高初三学生的数学课堂学习的效率和质量，因此，初三数学教师要想有效地借助互动教学法来辅助初三数学课堂的教学，优化课堂教学互动，首先，其应当积极营造愉悦、轻松的初三数学课堂师生互动氛围，打开初三学生的内心大门.比如说，初三数学教师可以利用游戏与教学相结合的方法来营造愉悦、轻松的课堂互动氛围，对于初三学生来说，其即将要面临的是中考这一学业大关，学习压力较大，因此，在日常的学习过程中，很难保持长久的愉悦心情来对待学习，但是，如果没有愉悦的心情来面对数学知识的学习，初三学生的数学学习效率就会变得很低，不利于学习质量的提高，因此，其需要更好地教学措施来解决这一问题.游戏教学可以很好地帮助初三学生达到这一需求，对于初三学生而言，在繁忙的学业压力中，游戏可以很好地帮助其活跃自身的心情，激发其自身对于数学知识的学习兴趣，而且，游戏教学方法能够很好地在初三数学教师与初三学生之间充当一个互动交流的媒介，活跃初三数学课堂的师生互动交流的气氛，为初三数学课堂营造优秀的学习环境，加强初三数学教师与初三学生之间的互动交流，有效地拉近初三数学教师与初三学生之间的距离，从而达到全面提高初三学生学习质量和效率的效果.

2.创设平等的初三数学课堂师生互动条件

以往很多初三数学教师无法有效地加强数学课堂教学中的师生活动的原因就在于，初三是学生学业生涯的关键阶段之一，初三数学教师的教学压力和责任也很大，这使得初三数学教师往往过分重视于初三学生数学知识的学习效果，追求教学效率，从而忽视了数学课堂教学中的师生互动重要性，然而，初三数学课堂的教学质量优化离不开师生之间互动交流，只有通过互动交流，初三数学教师才能够及时地了解到学生的课堂听课情况和知识掌握情况.而且，互动交流是交流者双方共同完成的一个活动形式，而平等是互动交流开展的前提，因此，要想互动交流的结果是成功和有效的，互动交流者双方必须都能够在尊重对方，双方站在平等的对话环境的基础上，才能成功的完成对话形式，这样才能充分地发挥互动交流的真正作用.因此，初三数学教师要想利用互动教学法来辅助初三数学课堂的教学，就必须始终坚持平等互助的教学理念，创设平等互助的初三数学课堂师生互动条件，给予初三学生在师生互动交流中足够的自主思考空间，尊重初三学生的互动交流的平等权利，这样才能充分地发挥互动教学法的教学效果.

3.创新初三数学教师的课堂互动教学手段

初三数学教师是数学课堂教学的主要引导者，其对初三学生的数学课堂学习有着非常重要的引导作用和帮助作用，因此，初三数学教师要想有效地利用互动教学法来辅助初三数学课堂的教学，其还需要从自身做起，积极创新自身的课堂互动教学手段，从而让互动教学法的教学作用得以充分的发挥.比如说，初三数学教师可以利用新型高效的多媒体技术来辅助数学课堂的教学，让多媒体技术来充当一个沟通师生课堂互动交流的桥梁，而且，多媒体技术本身便具有非常强大的趣味性，它能够有效地化静态的数学课堂理论教学为动态、高效的多媒体混合教学，促进初三数学课堂教学的多元化发展，活跃初三数学课堂的师生互动交流的气氛，营造优秀的初三数学课堂学习环境，加强初三数学教师与初三学生之间的互动交流，从而达到全面提高初三数学课堂教学质量和效率的效果.比如说，以苏教版初三数学教科书中关于《一元二次方程》的数学知识教学为例，初三数学教师可以利用多媒体技术来动态化的演示一元二次方程的运算规律和变化特点，从而有效地激发初三学生的课堂学习热情.

综上所述，互动教学法在初三数学教学中的应用，可以有效地舒缓初三学生的学业压力，加强初三学生与教师之间的课堂互动交流，提高初三学生的数学学习质量，因此，初三数学教师应当积极应用互动教学法来辅助初三数学课程的教学，从而有效地提高初三数学课程的教学质量.

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1008-0333(2016)23-0041-01