情境教学在高中数学教学中的应用

江苏省徐州市铜山区大许中学(221100)

徐文娜●



情境教学在高中数学教学中的应用

江苏省徐州市铜山区大许中学(221100)

徐文娜●

本文主要就高中数学教学中情境教学的作用发挥和应用的现状进行分析，然后对高中数学教学中情境教学模式应用程序和应用的原则加以分析，最后结合实际对高中数学教学中情境教学模式的应用策略进行探究，希望能通过此次理论研究，对高中数学的教学质量水平的提升起到积极促进作用.

高中数学；情境教学；应用

高中数学课程是学生学习的重要课程，在这一阶段中的数学知识学习有着其特殊性，在面临着高考的压力下，学生的学习效率是比较关键的，在传统教学模式下显然已经不能有助于教学水平的提升.在通过将情境教学模式在数学课堂中加以应用的背景下，就能有助于学生的数学学习效率的提升，对整个课堂的优化也能起到积极作用.

一、高中数学教学中情境教学应用的现状和应用原则分析

1.高中数学教学中情境教学应用的现状

一些老师对新教学模式的应用过度的重视，从而造成了情境教学模式应用不合理的问题，这样不仅不能起到积极作用，反而会影响学生的学习动力.再者，对情境教学模式的应用过程中，一些老师没有注重学生的主体性体现.情境教学模式的应用是围绕着学生来进行展开的，主要就是要通过情境教学模式的应用对学生的主动积极性加以调动，让学生的主体性地位得以有效凸显.但是在实际的情境教学模式应用过程中，一些老师并没有在这些方面得以充分重视.老师在实际课堂中还占据着主体地位，没有注重对学生的学习情况紧密结合，这样就必然会影响学生的学习积极性，在情境教学模式的应用效果上也不能良好呈现.

2.高中数学教学中情境教学模式应用原则分析

高中的数学教学过程中，对情境教学模式的应用要注重相应的原则遵循，只有在这些原则上得以充分重视，才能将情境教学模式的应用作用得以充分的发挥.这就需要在情境素材的选择上和学生认知水平得到有效的匹配，在情境的设置上要和教学目标能一致性呈现.情境教学的应用主要是对学生的学习兴趣激发，让学生对实际数学问题进行自主探究，所以在应用中也要能注重应用的趣味性原则.

情境教学模式的应用原则中，注重真实性，通过真实性的情境创设，就能让学生迅速的进入到现实环境当中.从而就能让学生对数学知识的实用性有更深的认识，真实性的情境创设也涵盖着对学生思维真实有效性的呈现，让学生能够真正认识到情境教学模式的应用价值所在.不仅如此，也要能注重情境教学过程中美的原则体现，也就是在实际的教学过程中，能将数学自身的美在情境模式应用中加以呈现，通过美的方式进行教学也能让学生对数学知识的学习兴趣得以有效培养.

二、高中数学教学中情境教学模式的应用策略

第一，对情境教学模式的应用注重问题情境的创设，通过问题情境创设对学生自主探究能力进行加强.高中数学教学中的诸多内容在逻辑性以及抽象性方面比较突出，通过情境教学模式的应用就比较有助于学生的理解.在具体应用中要在问题情境的创设方面得以充分注重，在问题的创设上要和实际数学教学的内容紧密结合，对教学的重点要准确的把握，只有这样才能有助于情境教学模式的有效作用发挥.在对这一教学模式应用前，老师要注重对生活加强观察，在具体的问题创设过程中和生活紧密结合，这对学生理解数学问题情境也比较有利.

第二，通过情境教学模式的应用来加强对学生的思维启发.通过熟悉化的情境，能让学生的想象力在课堂上加以呈现，从而对学生的思维有着诱发的作用，让学生的注意力在课堂知识当中集中的体现.也要能注重通过情境教学模式的应用，将学生的探究能力进行有效加强.老师在课堂中是学生的组织者以及促进者，这就要能对情境教学模式的应用的引导性的作用充分体现，让学生能在实际的学习中将自主探究能力得以加强.

第三，对情境教学模式的应用要将新技术在课堂中加以引进.通过多媒体技术在课堂中加以应用，对学生的学习效率提升以及兴趣的激发就比较有利.在具体的应用中就要注重对学生进行分组，让学生通过小组的形式来进行对数学问题探究，就能加强学生的学习积极性.通过情境教学模式的应用作为连接，将学生小组之间的问题解决竞争力的提升就能加强.在对实际问题探究之后，老师就要能在总结的环节得以重返注重.

第四，对学生的数学教学中中应用情境教学模式，要能将解题的训练和数学思维的培养进行有机结合.在这些方面得以充分重视，才能有助于学生的数学学习能力的提升.在实际的应用过程中对情境教学模式的针对性要得以充分重视，对情境设置的适当性也要能有效加强，应用中注重教师为主导，学生为主体.在情景教学模式的应用中也要能充分注重激励措施的科学实施，这样就能将学生的学习效率水平得以有效提升.

总而言之，对高中的数学教学过程中的情境教学模式应用，要能注重科学措施的实施，情境教学模式在科学化的应用下，能对数学教学的整体水平得以有效提升，所以在措施的科学应用上就要能加强重视.此次主要从理论层面对情境教学模式的应用情况等方面进行了探究，这就对实际教学发展有着积极促进作用.

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