探索一条适合农村职校发展的新路子

文/李小武



探索一条适合农村职校发展的新路子

文/李小武

探索一条适合农村职校发展的新路子，努力延伸和拓展“第二课堂”。

农村职校的学生大都学习成绩欠佳、行为习惯差。传统的教育模式、教学方法，使学生视学习为畏途，校园弥漫着厌学的气氛，教育教学活动已到了举步维艰的地步。然而中职学生虽然文化底子薄，但活泼好动，好求新求异，动手能力强。这就要求教师必须探索一条适合农村职校发展的素质教育新路子，力图通过课内外、校内外的综合实践活动，导创并举，努力延伸和拓展“第二课堂”，分学科或多学科综合开展丰富多彩的课外活动，使学生获得较多的知识信息，发现和培养学生独特的兴趣爱好并逐步形成其特长，注重学生主体性素质生成与整体素质的和谐发展，真正做到“人尽其才，物尽其用”。

营造良好的氛围

在校园营造一种浓厚的兴趣特长教育氛围，对于实现“人人有特长”的目标具有重要作用。学校成立学生兴趣特长导创活动中心，专门负责学生兴趣特长的研究和培养。优化校园环境布置，通过在走廊、教室、办公室等张贴有关个性特长的标语，在校园、教室设置特长百花园、特长信息窗定期展出学生特长作品，搭建舞台展示学生特长活动成果。通过开展多种多样的文化、艺术、体育和社会实践活动，提高学生自学自练特殊技能、大胆探索创新的自觉性和积极性。

激发学生的兴趣

心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”学校尽量收集全班学生的个体信息，并建立每一个学生的学习档案，充分了解每个学生的个性特长，兴趣爱好，丰富特长选择项目。设置音乐、美术、体育、棋类、电脑、机器人等符合学生年龄特点的众多特长，让学生具体了解每项特长的特点、要求，最大限度保证学生能选择出自己最感兴趣、最符合自己实际的学习内容。建立特长“转学”制度，即当学生对某项特长丧失了兴趣或发现某项特长不适合自己学习，提出转学申请。

明确学生发展目标

学校根据每个学生的特点和实际，为每位学生制订培养目标，目标必须是具体的可行的，切合自身实际。在学习训练过程中，务实、持之以恒等意志品质，是特长生不断进步的基础。首先，树立榜样，以知育意。学校校园之声广播开设“名人成长”专栏，介绍中外名人与困难做斗争的事迹。同时发现各活动小组中不怕困难，努力学练特长的学生，树立身边的榜样，使学生潜移默化受到影响。其次，从逆境和挫折中学习经验，锻炼自己的意志。教师有意设计一些困难，提高学生耐挫力。再次，乘胜前进。在训练过程中要让学生感受到自己的点滴进步，获得成功的体验。

制订系统的计划

学校制订系统的培养计划，创设良好的活动条件，优化师资素质，实行专兼结合，使导创活动制度化、规范化。一是学校统筹规划，督促各兴趣特长小组制定计划，开展活动，并定期组织检查、评比。二是各兴趣、特长小组根据课程特点和学生的实际情况制定切实可行的活动纲要，每项活动要做到有计划、有教案、有记录、有评比、有总结，并注意搜集、整理、存档。三是建立奖励机制。对积极开展导创活动并有创意的教师进行等级奖励；对自觉参加活动、进步快、提高大的学生进行表彰。四是加强日常管理。各班按学校安排，让学生准时参加兴趣特长导创活动，师生一起活动，防止安全事故发生。五是规范活动程序。指导教师精心设计活动方案，课中着力创设引人入胜的情境，突出在教师指导下，学生愉快合作与主体性活动有序开展，课后收集反馈的信息，着手促进活动的影响向课外拓展、延伸。六是活动形式力求活泼多样。要根据课程内容及学生特点设计不同的活动形式，如办文学社社刊、“校园之声”广播、专题讲座、学科竞赛、野外写生等。

(作者单位：湖南省新宁县职业技术学校）