MOOC在高职英语信息化教学中的应用探讨

高巍

【摘要】 信息技术在高职英语教学中得到了极为广泛的应用，并取得了相对较好的教学效果，但是随着信息化的广泛应用也逐渐显现出弊端，高职教师面临教学上的困境，如意识缺失、信息缺乏、资源不足等等。近年来，慕课这种新型的教学模式被引入高职英语教学之中，本文主要阐述了慕课教学模式在高职英语教学中的具体应用，以此提供参考依据。

【关键词】 MOOC 高职英语 信息化 应用

慕课是基于信息化教学基础上而兴起的一种新型教学模式，它主要是通过在线的形式对学生实施英语教学。这种教学模式相较于之前的英语教学具有一定的优势，教学形式更为灵活，学生参与积极性较高。文章简要了介绍了这种新型的教学模式，并论述了慕课在高职英语教学中开展形式，以此促进高职英语教学效率的不断

一、MOOC简介

MOOC（massive open online course），也就是我们常说的慕课，是近些年来兴起的一种新的教学模式，它是基于信息化的前提之下，通过在线模式开展教学活动，其实质上是属于开放式的的课程，主要以网络形式展开。这种教育方式相较于以往的信息化教学模式更具优势性，慕课的学习内容基本由教师负责，学习人员同时参与，慕课网络教学过程主要分为以下几个部分：教学录像、课后练习、网络互动、学习测试。MOOC在线课程倡导开放式的教学模式，实现资源共享，而这种教学基本都是免费的，只需连接互联网，学习者无论处于世界哪个角落，都可以借助这个平台进行学习，学习起来相对方便。因而MOOC在线教学模式得到了大范围推广，尤其是各大高校英语教学中获得了相对较好的应用效果，弥补高职教学资源短缺的现状。MOOC时代的到来带来了教学上的创新，是教育理念的创新，推动了高职英语信息化教学的不断完善。

二、高职英语教学中MOOC的应用

1、依据教学需求合理选择内容。MOOC在高职英语教学中还处于初级阶段，而这种新型的教学模式受到了广大师生的一致好评，这主要取决于其自身的优势特点，主要体现在课程资源储备充足，并且使用起来比较方便，只要有网络的地方就可以使用，而且最重要的是MOOC大部分内容都是可以直接使用，无需支付任何费用，同时对于学习的地点也没有任何限制。教师在借助MOOC教学时，必须科学选取教学内容，这是非常重要的一环。教师可以依据学生的具体情况，在难易程度上要把握恰当，并且要以教学计划作为慕课教学的切入点，为学生提供英语学习资源，这样在某种程度上保障了教学的专业性，为学生提供了一个良好的学习空间。此外，教师还可以指定讨论社区，或是社交平台，学生可以在此进行讨论，答疑解惑。

2、注重教学问题的设置。高职英语教师应根据具体的教学内容，继而选取与其相关的视频资料，然后依据单元教学内容，设置相关学习问题，比如小测试、进阶式小问题，除此之外，教师还可以设置一些开放式的问题，或是具有研究意义的问题。在课前布置教学任务，要求学生通过在线课程学习相关内容，学生可以有选择性的进行问题的延伸，依据自己的兴趣爱好确定研究问题，然后通过在线观看、练习以及交流的形式深入研究。借助于MOOC平台支撑，学生能够自由选择学习内容，或是根据自身的学习能力，反复通过平台学习与交流，直至完全解决问题。利用谈论社区，或是社交平台，如QQ、微信等，教师与学生进行在线交流，及时掌握学生遇到的学习难题，并给予及时解答，通过学生的反馈了解其知识储备，在某种意义上彰显个性化教学。

3、组织小组合作学习。高职英语教师应积极鼓励每位学生都进入MOOC平台进行学习，并且在平台与同学进行学习内容上的探讨，随时检验学生的学习成果；学生之间可以相互交流分享自己的学习经验，对于同一问题给予不同的解决方案，做到集思广益，体现小组合作的优势性。小组合作学习一直在教学中得以广泛应用，通过小组成员讨论的形式展开，小组成员可以制作工作表，亦可以拼图学习，或是头脑风暴等方式，上述方式是小组合作学习的重心所在，成员之间可以运用对话的形式进行交流，也可以采取商讨或是争论等形式，开展有针对性的学习，最终实现教学目标。

结语：总体来说，MOOC在线网络课程在高职英语中进行了初步尝试，学生学习效果相对较好，在某种程度上补充了高职英语教学内容，为学生提供更多学习资源，促进学生英语学习效率的提升。文中主要介绍了MOOC课程教学模式，并且概述了其在高职英语教学中发挥的作用。

参 考 文 献

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[3]吴彬宇.MOOC在高职英语信息化教学中的探索与应用[J].南宁职业技术学院学报，2015（03）.

[4]杨秀芳，李海燕.基于MOOC的高职英语教学模式研究[J].高教学刊，2015（23）.