生命教育为学生幸福人生奠基

文/宋云茂

生命教育为学生幸福人生奠基

文/宋云茂

教育要为人的全面发展和终身幸福奠基，教育要唤醒学生生命的意识，捍卫生命的尊严，实现生命的价值。山东省青岛经济技术开发区第七中学通过多种途径，致力于帮助学生从小学会珍惜生命、关注生命和热爱生命，激发学生生命的潜能，提升生命的品质，让学生享受幸福的人生。

以课程为主载体，在体验中感悟生命的价值

课程是实施生命教育的载体，把生命教育与课程学科相整合，充分调动学校各科教师参与和关注孩子的生命教育，让生命教育汇入知识的河流、让课堂教学焕发生命的活力是学校生命教育的保障。学校在“生命教育”工程启动之初，就由政教处、教导处联合制订了《生命教育课程渗透实施纲要》，明确提出了生命教育进课程建设、进学科教学、进教学研究，将生命教育也作为学科教学优秀教研组考评的重要指标之一，并通过每学期举行一次相关的教学展示课、观摩课，加强生命教育研究，让学生在学习的过程中受到生命教育。

以活动为载体，创设丰富的情景体验

为了让孩子们在情景中感悟生命的重要，学校把生命教育与主题教育活动、社团活动、节庆活动相整合，开展了灵活、有效、多样的活动。如以寻找生活中的“救生路”为主题，让学生和爸爸妈妈一起到超市、宾馆等公共场所，共同寻找安全出口和安全标志，画出安全逃生路线图，让家长和孩子实地进行安全教育和学习，确保当生命受到威胁时能减少损失。同时，学校结合传统节日等重大庆祝活动，开展“遵守交通，远离危险，珍爱生命”系列活动，通过演讲比赛、课本剧表演、编童谣唱童谣、论坛等形式，让学生在体验中爱惜生命、保护生命。

“生命教育宣传队”引路，全面实施生命教育

学校根据学生的年龄特点，有针对性地对学生进行法规教育，如：在七年级学生中进行《交通、消防知识知多少》以及《中学生守则》《中学生日常行为规范》等内容的学习，成立了开发区七中生命教育活动宣传队，以团队活动为载体，下设多个小分队。每月评选一次“班级活动标兵”“校级活动标兵”，将他们的先进事迹制作专栏，在校园内显著位置张贴；评选“模范班集体”授予奖牌，让典型引路，让经验说教，带动全校生命教育活动的开展。

实施“亲子共成长”工程，拓展生命教育活动

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的首任教师。为此，学校将“家庭生命教育”主题纳入家长课程，让家长给孩子上好生命教育课。学校播放生命教育专家讲座，印发《生命教育活动指南》，孩子和家长共同完成一份生命知识答卷，让孩子走到台前，向家长们讲述生命的意义，如何尊重自己的生命，如何遵守社会规则；亲子作业“让家庭充满阳光”“绿色的生活”“还生命以质量”主题征文、手抄报，两代人共同完成，两代人共同成长，两代人共同提高。同时，学校主动与街道、社区联系，发挥家长优势，积极寻找或创设有关生命教育的新平台和新途径，拓展生命教育。

创设生命教育文化，以环境影响生命质量

为了发挥环境育人的作用，学校在教室内开辟一块“生命文化角”，不管是内容还是形式，都由学生参与，自主策划，每期黑板报开辟生命教育专栏，或是漫画或是图片或是文字，使学生对生命的认识得以升华。校园内的生命教育长廊，从生命的起源到生命的成长，从生命的保护到生命的意义，从认识生命到如何去保护生命，从身边的事情做起到影响到全家的平安幸福，学校艺术长廊里孩子们的生命主题作品虽稚气十足，但也能令人感受到生命生生不息的脉搏在校园的角落里强有力的搏动……

生命教育是一项长期的重要任务，学校将在这条路上不断探索，不断前行，用不懈的努力去把握生命的真谛，去增添生命的色彩，去享受丰盈而灿烂的生命！

（作者单位：山东省青岛经济技术开发区第七中学）