家校携手 共育英才

文/崔旭春

家校携手 共育英才

文/崔旭春

“淮沂其乂，蒙羽其艺”。沂水悠悠，承载着一万七千平方公里流域的文明，孕育出多少英雄豪杰与奇才贤能。在这片创造了远古文明的热土上，盛开着一朵教育奇葩——山东省沂水县第二实验中学。该校自创建以来，大力探索办学新模式，精心打造优质教育品牌。如今的沂水县第二实验中学已经成为学生喜爱、家长满意的九年一贯制义务教育窗口学校。

山东省沂水县第二实验中学成立于2011年，是一所九年一贯制义务教育学校。学校现有在校生3000余人，教职工171人。历史的积淀浸润，使校园文化更显厚重；现代化的教学设施，给学校插上了腾飞的翅膀。多年来，学校坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来，不断超越自我，取得累累硕果。学校先后获得“新人杯”第十一届全国中小学校园文学大赛集体一等奖、全国2015年度七巧科技系列活动优秀组织奖、山东省中小学远程研修工作先进单位、山东省教育信息化应用十佳先进单位、山东省规范化幼儿园、山东省优秀乡村学校少年宫、临沂市关心下一代工作先进集体、临沂市书香校园先进单位、临沂市中小学德育工作先进单位、临沂市四德建设先进单位、临沂市五四红旗团委、平安临沂建设先进单位等50多项国家、省市县级荣誉称号。

作为九年一贯制义务教育学校，沂水县第二实验中学具有教育资源共享、教育一体化、中小学教学有机衔接的优势，有利于办学特色的形成。自建校以来，学校坚持以素质教育为导向、以深化改革为动力、以提高育人质量为根本的原则，积极倡导“家庭生活育人，学校生活育人，社会生活育人”理念，构建起以“家庭教育为基础，学校教育为主体，社区教育为依托”的全方位教育模式，力求在德育教育方式和教育效果上寻求突破，初步形成了家校共育工作的新格局。

理念引领，搭建家校沟通平台

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》明确提出，要“建立中小学家长委员会”，赋予家长委员会在加强中小学学校民主管理、完善现代学校制度方面的重任。有鉴于此，学校成立了由校长任组长，班子成员、骨干教师及部分社会知名人士为成员的家校共育指导小组，并建立健全了班、级、校三级家校共育委员会，在各班成立5—7人共育委员会的基础上推选出7—9人的年级共育委员会，再由各年级委员会主任组成11人的学校共育委员会。各级委员会及成员分工明确，在家校共育指导小组的指导下统一开展工作，每月召开一次会议，研究、解决家校共育工作的重大问题和难点、热点问题，在家校共育委员会的支持、协调下，学校对大门两侧进行了硬化处理，建起了学生安全通道和家长停车区，解决了交通拥堵问题，消除了安全隐患。

在教师定期家访的基础上，家校共育委员会相继建起了移动校讯通、QQ群、微信群等交流平台。学校和教师可通过最便捷的方式为家长发送学生作业评语、活动通知、办学情况等信息，并及时向家长反映学生在校的有关情况；家长也可以通过平台跟教师或其他家长进行交流，讨论教育孩子的方法，或对班级、学校工作提出合理化的意见建议。信息化平台的建立，极大方便了家校沟通，为家校共育搭建了高效的互联平台。

在国家基础教育转型时期，家长委员会扮演者着重要的角色，有它自身发展的内在需求和发展规律，其中包含了许多新理念、新追求、新期冀、新突破，所孕育出的巨大能量和作用有助于推动现代学校制度建设，提升基础教育改革与发展水平。沂水县第二实验中学注重协调并处理好与家庭、家长之间的关系，充分调动学生家长的积极性，共同完成培养学生的任务，具有重要的实践意义。

研训结合，共筑家校示范平台

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见，努力使学校教育与家庭教育同向、一致，形成合力，是家校共育工作追求的目标。为进一步建设好学校，同时使“家校共育”更具科学化、规范化、系统化和实效化，第二实验中学开办了“家长学校大讲堂”，学校组织专业教师有计划地为“家长学校大讲堂”授课、培训。每月举办一次家教知识专题讲座，通过家长学校向他们传授科学的家庭教育理念和家庭教育方法，帮助学生和家长建立和谐民主的亲子关系。“家长学校大讲堂”在帮助家长了解自己教育的误区，找到科学、实用、有效的教育方法的同时，还有助于家长了解学校，理解教师，更好地促进家校和谐，促进学校发展，为教育教学工作奠定良好的基础。

学校还开展“书香家庭”评选活动，要求家长每天晚上至少用半小时的时间和孩子一起读书。低年级亲子共读；中、高年级自主阅读，家长陪读。在家长读书的基础上，学校让家长结合自己的教子经验写出心得体会、家教感悟、家教小故事等。然后定期召开家教交流会，让家长们深入切磋、取长补短、共同提高，以此促进家庭教育水平的整体提高。

人们常说：问题孩子的背后，一定有一个问题家长或问题家庭。沂水县第二实验中学开办家长学校，开展系统的家庭教育培训，有助于引导学生家长认识到自身问题，并不断改善自己的教育观念和教育行为，主动跨出家庭教育误区，从而赢得孩子的尊重和信赖。

创新评价，创设家校考核平台

德育工作是学校的首要工作，德育为先是素质教育的根本。学校在德育工作中坚持以人为本，不断开拓德育新思路，推行德育教育生活化，发挥德育整体效益，提高学校德育整体效果。学校根据学生的实际情况，按照“低中高”年级三个层次，依据“举止文明、诚实守信、惜时守时、懂得感恩、勤俭节约、遵守守则、讲究卫生”等十个方面出台了《第二实验中学德育教育生活化评价标准》，用制度规范学生的言行举止和生活习惯，让学生的学习、生活行为有章可循，有则可守。同时，为了进一步落实综合评价机制，学校定期组织学生、家长、教师根据《第二实验中学德育教育生活化评价标准》的内容对学生进行自我评价、家校评价，让学生知道自己取得的成绩和存在的问题，明确努力的方向。《标准》的落实促进了学生的自我成长，同时也增强了家长对孩子的教育力度，让家长在一个良好的家校共育平台上有了管理教育孩子的“抓手”，真正实现学生校内校外有监管，人前人后守规矩。

除了制定评价标准约束学生的行为，学校还积极推行“星级评价”，旨在全面发现孩子身上的闪光点，发现自身价值。“星级学生”，是对学生进行全方位、多元化的评价激励，为其量身打造适合的奖项。一段时间后，获得“道德之星、学习之星、纪律之星、文明之星、安全之星、孝敬之星、劳动之星”的学生占到了总人数的98%以上，此举打破了以往用分数排名次、凭成绩论英雄的评价模式，更倾向于学生评价的全面性。学校还注重“星级学生”评选的常态化和动态化，只要学生在某一方面有进步，经推选、评定，就可获得一个“星”级表彰，让学生随时获得成功的体验。

“教会学生做人”是德育工作的核心目标。沂水县第二实验中学致力于探索适合学校德育教育的新方法、新思路、新模式，全面实施素质教育，真正建构起育人为先、德育为先、以德育德、以德促学的良好的育人环境，为学生的全面发展和终身幸福奠基。

“长江不择细流，故能浩荡万里；泰山不辞抔土，故能成其伟岸。”年轻活力的沂水县第二实验中学，有着勇于创新、敢为人先的勇气，有着追求品质、热爱生命的教师群体，他们将“家校共育”的理念根植于这千年文明滋养的热土，成就了学校“家校和谐”的文化因子。我们深信，沂水县第二实验中学通过学校教育和家庭教育的有力配合，协调发展，一定能有力推动素质教育的全面实施，一定能在传承和创新中跨越，在特色与和谐中绽放……