探究情境教学对高中数学教学的积极影响

◎杨丽丽

(高邮市第二中学,江苏 高邮 225600)

探究情境教学对高中数学教学的积极影响

◎杨丽丽

(高邮市第二中学,江苏 高邮 225600)

在我国素质教育的不断深化和推进的过程中，对于怎样培养学生对学习的兴趣是每位教师现在最重要的任务之一.尤其是现阶段我国高中数学在教学的过程中遇到很多问题，因此也给教学工作带来了一定的困难.数学本身就是一门逻辑性很强的学科，高中数学不仅要求学生的逻辑性要强，同时在难度上也有了质的飞跃，因此，在教学高中数学的过程中，我们更应该对问题进行有效的解决，才能更好地让高中数学得到更大的发展.笔者就情境教学对高中数学教学的积极影响进行研究，希望全面提升我国高中数学的教学质量和水平.

情境教学；高中数学；教学；积极影响

随着我国教育改革的发展和教学形式的不断创新，高中数学作为一门十分重要的学科，本身学生在学习的过程中就会存在很多的困难和问题，因此，教师在对学生进行教学指导的过程中，更应该向学生传授更多好的学习经验和方法，进而对高中数学的教学效率和质量起到更大的帮助作用.作为一门贯穿于生活中各个环节的基础性学科，在不断地教育改革和创新中，也将得到新的进步和发展，因此，教师在今后的教学过程中更应该对学生的学习兴趣进行有效的激发，全面提升学生的数学水平，为我国教学水平的提升奠定坚实的基础.

一、情境教学的概念解析

情境教学主要指的就是教师在进行教学的过程中，通过采用丰富的表现形式或是利用比较贴近学生生活的情境来帮助学生培养学习的兴趣，在这个过程中逐渐增强教学效果的一种教学方式和手段.在高中数学的教学过程中，教师可以通过对学生实际情况的了解，利用相关的问题或是语言和动作，制订一个学生比较感兴趣或是比较贴近生活的情境，让学生在课堂上慢慢地找到身临其境的感觉，在角色的影响下，学生就会对数学知识有着更深刻的理解和掌握，对高中数学教育的开展将起到十分重要的影响作用.这会让学生的分析和解决数学知识和问题的能力得到十分有效的提升，对高中数学的开展也有着积极的影响.

二、情境教学在高中数学教学中的应用

(一)联系生活实际对教学的情境进行创造

根据我们对高中生的实际调查发现，在高中的学科教育过程中，大部分的学生都会认为数学是最难的学科之一，这主要是因为在学生进行数学教育的过程中，没有认识到数学是一门逻辑性很强的学科，因此在学习的过程中就单纯地认为数学知识太难了，学不会.长此以往，学生对数学知识越来越理解不上去，所以数学成绩也随之下降，最终就会丧失对数学的学习兴趣.那么高中的数学教师在面对这种问题的时候，就要充分地考虑到学生的实际情况，在进行教学的过程中，教师可以适当地联系生活的实际，和生活贴得近，学生就会对数学有更亲切的感觉，那么进行数学学习才能有更好的效果，对学生数学兴趣的提升将产生十分重要的影响.

(二)利用先进的信息技术优势创造教学情境

在高中的数学教学过程中，学生不断失去对数学学习兴趣的主要原因就是对数学概念难以理解，由于概念比较抽象，因此学生理解起来存在一定的困难.针对这种情况，教师在进行教学的过程中可以适当地引入信息技术对高中数学的教学进行开展，充分地发挥信息技术的优势，创造一个让学生更感兴趣的教学情境.在这个过程中，我们可以将数学概念通过电子技术和相关的软件的应用，做成更易于学生理解的数学模型和情境，使抽象的数学概念更好地以生动、形象的方式呈现在学生的面前，更好地加深数学知识对学生的印象.

三、情境教学对高中数学教学的积极影响

(一)帮助学生改变对数学的看法，提升学生的学习积极性

高中数学相对比较难，因此教师在对学生进行高中数学的教学过程，更应该积极地培养学生的学习兴趣，那么怎么能更好地提升学生的学习兴趣呢？情境教学在众多的教学方法中就是一项十分有效的教学方式，通过将情境教学在高中数学教学中进行应用，学生在学习的过程中对数学的学习兴趣也将不断提升，当学生学习兴趣得到有效激发，教师的教学才能开展得更加顺利，学生对于高中数学的排斥心理才能得到有效的缓解和转变.

(二)将以学生为课堂主体的教学理念不断深入

在教育改革提出以来，我们就提倡将课堂的主动权交给学生，让学生真正地参与到课堂当中来.因此，在这个背景要求下，教师在进行教学的过程中应该不断改变传统的教学模式和理念，让学生参与到课堂当中来，真正地体验到学习数学的乐趣.同时，在进行高中数学教学的过程中，教师还应该正确地发挥自身的作用，在课堂上对学生发挥帮助和指导的作用，让学生不断感受到高中数学的魅力.在教学的过程中，教师要学会和学生做朋友，这样在进行数学教学的过程中，才能更好地营造出和谐、轻松的教学环境，对学生学习数学也将起到十分有效的帮助和促进作用.

四、结束语

通过本文对情境教学相关理念的研究和分析，相信对高中数学的教学能起到一定的帮助作用.随着近年来我国教育体制的转变和教学理念的完善，学生在进行学习的过程中不断得到了新的发展和进步，在这种前提下，我们更应该在进行高中数学教学的过程中寻找新的、适合学生发展的教学方式进行教学，通过现阶段我们对情境教学的开展，学生的学习积极性得到了有效的提升，也希望对今后教学工作的开展起到更大的促进作用，为我国教育事业的发展奠定稳定的基础.

[1]胡爱君.浅论情境教学对高中数学教学的积极影响[J].才智,2011,15(8)：118-119.

[2]张雯红.浅论情境教学对高中数学教学的积极影响[J].才智,2012,27(7)：143.

[3]古春琴.浅谈情境教学对高中数学教学的积极影响[J].成功(教育版),2013,16(1)：39.