高中数学高效课堂模式初探

温燕南●

江西省赣州市南康区第四中学(341400)

高中数学高效课堂模式初探

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江西省赣州市南康区第四中学(341400)

高中数学是高中教学的一门重要学科，高中数学的教学也关乎着学生的高考成绩，很多教育工作者都对高中数学的教学进行了多项研究.如何提高高中数学教学效率一直是老师们重要的研究课题，有些老师提出要建设高效课堂，希望通过这种方式来提高高中数学教学效率和教学质量.笔者依据自己多年来的高中数学的教学经验，总结出了建设高中数学高效课堂的方法.

高中数学；高效课堂；了解学生；倾听习惯

高中数学的教学一直是一个难点，高中数学的教学内容要比小学数学、初中数学的教学内容复杂很多，而且高中生的学习压力大，要学习的科目很多，能够用在数学学习上面的时间并不多，老师们想要提高高中生的数学成绩并不是一件简单的事情.我们看到很多老师在高中数学的教学过程中都存在一些问题，有些老师在上课之前没有进行好的教学设计，以至于浪费了很多的课堂时间，也有的老师没有了解学生的学习情况和学习特点就开始教学，使得课堂教学很没有针对性.课堂是老师们教学的主要阵地，想要提高高中数学教学效率就需要建设一个高效的数学课堂.那么，到底该怎样建设一个高效的数学课堂呢？笔者想要来谈一谈自己的看法.

一、充分了解学生

1.了解学生的个性特点

想要建设一个高效的数学课堂，首要的就是要能够调动学生上课的积极性和主动性，因此，老师在教学的过程中要充分了解学生的个性特点，根据每个学生的性格来进行教学设计.大多数的学生都很希望得到老师的赞美和鼓励，也有很强烈的表现欲，老师在上课的时候要多给学生创造一些展示自己的机会，让学生可以充分发挥自己的聪明才智，也让学生可以得到老师和其他同学的认可.这会给学生一些成就感，会激发学生的学习热情.

2.了解学生的学习情况

老师想要提高课堂的教学效率，还需要对学生的学习情况有一个充分的了解.老师们需要了解学生的学习基础，因为数学的教学内容之间很多都是有一定联系的.老师们了解了学生对旧知识的掌握情况之后，可以在联系旧知识的基础上进行新知识的教学，这对学生的学习是很有帮助的，这样既可以帮助老师提高教学效率，也可以帮助学生巩固学过的知识.老师们还需要了解学生的学习能力，对知识的理解和分析能力，这样可以避免老师在学生易理解的内容上花费太多的时间，能够帮助老师减少课堂上的无效时间，可以提高课堂效率.

二、帮助学生养成好的倾听习惯

课堂是学生获取知识的主要途径，学生想要学好高中数学，就需要认真地对待数学课堂，养成好的倾听习惯.我在听课的时候，听到一个老师跟学生说：“如果你们不认真听讲，就算给你们请一个教授来讲课也没用.”这话说得很对，高中数学的教学不仅仅是需要老师有较高的教学水平，更重要的是学生有好的倾听习惯，学生只有在倾听的过程中才能够获取和感知数学知识.数学的题目是千变万化的，可能随意地改动一个数字或者是随意地改动一下题目中题干的顺序，这道题目的意义和做法就变了，但是万变不离其宗，老师在上课或者是讲题的过程中通常都会涉及到这些，学生只需要在认真听讲的基础上稍加变动就好了.

比如说，老师在进行数列教学的时候，就会对数列的概念、等差数列、等比数列等内容进行教学，老师还会在教学的过程中注意去讲解一些做题的方法，老师在课堂上讲解的例题，也是经过精挑细选的，都是很有代表性的，如果学生上课的时候，认真听讲了，在自己做题的时候就会有做题的思路.例如，老师给学生讲一道数学题目：根据下面数列的前几项，写出这个数列的通项公式：8，88，888，8888，…这一道题的讲解就会让学生明白求数列通项的基本思路.

三、善于总结

老师要善于总结自己在教学过程中存在的问题，老师的教学不是一成不变的，老师们要在总结的基础上对教学的方式进行转变，帮助学生更好地理解和掌握数学知识.老师也要带领学生总结一些做题的方法，数学的一道题目可能有多种解法，数学知识点的考察题型也是固定的，老师在教学的过程中，带领学生对数学考试常考的题型、解题方法进行总结，可以让学生用全面的、整体的眼光来学习数学知识，建立自己的数学知识体系.

比如说几何，这是高中数学试卷中的一个常考内容，也是高考数学中的必考内容，老师在教学的过程中可以带领学生一起总结一些做这类题型的方法.几何题型一般分为两种类型，一种是要学生去证明，证明这道题是线面平行、面面平行，还是线面垂直、线线垂直，亦或是面面垂直；第二种类型是需要学生进行计算的，例如计算点到面的距离、棱锥体的体积等.知道了常考的题型，我们就可以根据题型来进行解题思路总结.假设我们需要证明面面平行，我们只需要证明这两个平面的两条相交线对应平行就可以了.

高中数学的教学虽然不易，但是也并不是毫无方法可言.高中数学老师们在课堂教学过程中，要注意考虑到学生的性格特点和学生的实际学习情况，来进行好的教学设计，从而好好利用课堂时间，老师们还要注意帮助学生养成好的学习习惯，学会认真倾听和总结.

[1]吕春莹.浅谈高中数学高效课堂的构建[J].新课程学习：中旬，2014

[2]朱华强.新课标下高中数学高效课堂模式初探[J].中学教学参考，2013

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1008-0333(2016)36-0019-01