高校网络思想政治教育存在的问题及对策

朱紫君（新疆师范大学　新疆　乌鲁木齐　830017）



★思想政治教育★

高校网络思想政治教育存在的问题及对策

朱紫君（新疆师范大学新疆乌鲁木齐830017）

【摘要】互联网作为一个全球性的网络资源信息平台，从20世纪90年代以来，它的迅猛发展很大程度地影响着人们的生产、生活方式，同时也极大程度的影响着高校思想政治教育方式。当今高校思想政治教育面临的一个重大课题就是高校如何充分发挥校园网络新平台的作用，提高网络教育资源的利用率，切实做好高校网络思想政治教育工作，促进网络思想政治教育工作的发展。当前网络思想政治教育缺乏互动性和时效性，网络教育平台建设滞后并缺乏专业的思想政治教育人才。对此，高校应当通过积极培养网络思想政治教育工作者的能力、积极开发网络思想政治教育软件、完善网络思想政治教育运行机制等途径推进网络思想政治教育。

【关键词】网络思想政治教育高校措施

随着网络信息时代的到来，社会经济、政治、文化等领域发生了显著的变化，高校网络思想政治教育工作也步入了全新的发展期。在互联网快速发展的大背景下，高校如何有效建设网络思想政治教育平台成为教育工作者急需解决的重要任务。教育工作者应将网络思想政治教育视为一种严峻的挑战，采取积极引导和恰当管理的方式，充分利用网络资源优势，把握网络思想政治教育的重大历史发展机遇期，采取有力措施推进网络思想政治教育，将学生培养成合格的社会主义现代化建设接班人。

一、网络思想政治教育内涵及其特征

（一）网络思想政治教育的内涵

较早定义网络思想政治教育的人是曾令辉，他认为从狭义上，传统思想政治教育是网络思想政治教育的理论基础，而网络思想政治教育是综合运用传播学、心理学和现代信息技术等相关学科的知识，掌握网络群众的思想特点，逐步引导受教者形成符合社会要求的思想观念、政治观点、道德规范。广义上的网络思想政治教育是指通过现代网络媒介有组织、有计划、有目的的将特定的政党、阶级和社会团体的思想观念、政治观点、道德规范传播给受教者，使他们形成符合网络虚拟社会所需要的，以及现实社会所要求的思想品德和道德行为的一种网络实践活动。［1］

笔者认为网络思想政治教育就是现代网络信息技术与传统思想政治育理论相结合的产物，也是传统的思想政治教育模式在互联网上的综合应用和发展，是一种适应时代发展的现代思想政治教育的方式。网络思想政治教育利用计算机网络以及多媒体技术，引导受教育者选择、接收正确的思想政治教育信息，从而达到网络思想教育的效果。

（二）网络思想政治教育的特征

1.社会性

网络思想政治教育不仅包括在校的学生，还包括广大干部和群众，其教育对象范围广泛。作为思想政治教育的重要组成部分，网络思想政治教育不仅要培养社会优秀人才，还要做好教育广大干部群众的工作，积极承担网络思想政治教育的社会责任。引导网络舆论和指引网民社会行为，努力完成建设网络文化平台的任务，促进网络思想政治教育与现实社会的和谐发展，为全面建成小康社会提供有力的思想保证和舆论支持［2］。2.新媒体性

网络思想政治教育不同于传统的思想政治教育活动，是一种虚拟与现实相融合的形态。网络作为新媒体时代典型代表之一，它凸显了网络思想政治教育的新媒体性。首先，它的新媒体性表现在网络思想政治教育内容信息化、数字化、网络化，能够熟练运用新媒体进行传播。其次，网络思想政治教育活动是虚拟性和现实性的相互融合，改变了传统思想政治教育的固定模式。再次，网络思想政治教育充分体现出施教者与受教者之间的互动性，强调教育对象在互联网中的互动，及时将受教育者的思想认识反馈给施教者。

3.导向性

网络思想政治教育工作承担起了时代的使命，通过建设先进的网络文化平台，将社会主义核心价值体系贯彻到思想政治教育工作中，促进每个人的自由全面发展，努力通过网络教育平台培养出符合社会主义要求的优秀建设者和可靠接班人。网络思想政治教育不能脱离传统思想政治教育，网络思想政治教育具有一定的引导功能，能够促使网络环境中的受教者形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想政治品德的活动。

二、网络思想政治教育中存在的主要问题

（一）网络思想政治教育缺少互动性和时效性

现今网络信息传播作为一种全新的现代化的传播方式，具有互动性和时效性等有别于传统媒介的新特点。网络媒体带给思想政治教育工作者一个巨大的挑战，在大学生思想政治教育方式中，实现了由传统的课堂灌输型模式向互动交流型模式的转变。在大学生网络思想政治教育的现阶段来看，红色网站是网络思想政治教育的主阵地，而微博、论坛、微信等网络媒介很少被用于网络思想政治教育，不能有效体现出网络思想政治教育互动性和时效性的特点。在区别于传统课堂授课的思想政治教育的方式中，网络思想政治教育没有科学把握网络的发展规律及特点，大量网络思想政治教育资源闲置，不能充分发挥出网络思想政治教育的优势。

（二）网络思想政治教育工作平台建设落后

目前，在思想政治教育者中接受程度最为广泛的教育方式是思想政治教育专题网站，网络思想政治教育的载体就是网站，网站有很多的优势如制作过程简单、便于系统管理等。针对全国范围的高校网络思想政治教育工作的开展可以看出，思想政治教育专题网站对于有些高校来说意义不大，他们对此类网站管理不当，操作过程过于简易，在网站中几乎找不到大学生对网络思想政治教育内容的反馈信息，仅仅是生硬的将国家时事政治和重大方针政策放到网站上，很少对网站内容的实效性做出准确评估。大部分高校没有建设网络思想政治教育的专题网站，通常情况下，他们都将一些信息空洞、更新缓慢的内容穿插在校园网中，这些内容基本上无人查看，不能吸引学生的注意力［3］。

（三）缺少网络思想政治教育队伍的专业性人才

思想政治教育是通过思想政治工作者体现的，思想政治工作者的素质直接影响思想政治教育的效果。在传统的教育模式中，教育工作者通过掌握一定的教育信息，使其占据主导地位，教育者在教书育人的过程中便于树立威信，能够得到受教育者的尊重和信任。然而在网络信息时代下，网络思想政治教育工作者面临着巨大的挑战。互联网突出的表现于群众参与和人与人之间的交流互动，但目前高校中缺少专业性网络思想政治工作队伍。思想政治教育工作者应严格要求自己，不但要有过硬的政治素养，还必须学会转变思想观念，不断更新已有知识，通过现代信息网络技术，努力实现网络思想政治教育的目标，不断巩固自己的专业技能，与时俱进，将自己培养成合格的网络思想政治教育的专业性人才［4］。

三、解决高校网络思想政治教育有效运行的措施

（一）提高网络思想政治教育工作者的能力

教师在高校网络思想政治教育中扮演着重要的角色，具有较高能力和素质的教师能够充分发挥出他们在网络思想政治教育教学中的优势。网络思想政治教育工作者首先要能够树立正确的思想意识和政治观点，同时具备很强的政治敏锐性，在复杂的网络环境中不断提高自身的思想觉悟和辨识能力，在网络环境下客观冷静的分析大学生思想发展阶段和行为特点。其次，网络思想政治教育者要建立敏锐的信息采集意识，在网络信息技术飞速发展、各种信息资源交叉渗透的社会中，教育工作者要有对网络信息资源进行分类、筛选、鉴别和使用的能力。最后，网络思想政治教育工作者必须不断学习网络知识，提升网络信息技术的处理能力，增强自己网络思想政治教育的专业化能力。

（二）开发网络思想政治教育类软件

大学生网络思想政治教育日常工作不能脱离网络软件的支持。教育应跟随网络信息时代的步伐朝着网络化、数字化、多媒体化、远程化的方向不断发展。思想政治教育作为一门肩负重大使命的学科，也应跟随时代的步伐，开发出专属自己学科的专业化软件。通过将思想政治教育信息转换成特定顺序的计算机数据和指令的集合，以便通过教学软件对大学生进行网络思想政治教育。首先，在制作软件的过程中要确立鲜明的马克思主义基本立场。其次要明确软件服务的对象，全方面考虑大学生的认知水平、综合素质、兴趣需要等，设计出具有德育性、互动性、知识性、专业性于一体的网络思想政治教育软件。建立网络思想政治教育数据库，方便教师、学生能够准确的查找、下载所需的信息资源。［5］

（三）完善网络思想政治教育运行机制

大学生网络思想政治教育的有效运行要以校园网为依托。为了保障校园网的安全畅通，除了掌握必要的技术手段外，还必须建立和完善一系列基本制度。首先，要建立网络思想政治教育工作者的网上工作责任制，以制度的方式明确规定工作者的职责，监督教育者有效运用大学生网络思想政治教育平台。各学院、班级的辅导员对职责范围内的网络思想政治教育工作要有清醒的认识，明确规定广大教职员工的网上思想政治工作的责任，建立起多层次、多方位、全面动员的网上思想政治工作责任制。其次，建立高校网络突发事件的应急制度。完善网络突发事件应急处理制度，实行小组负责制，针对网络安全工作和突发事件的处理做出总体规划和部署，能够及时、有效地采取积极应对措施。最后，加强网络思想政治教育的信息监测制度，把技术监管与信息监控有机结合起来，充分发挥校园网络中心的职责和功能，做好信息资源的审查和监控工作。

高校作为培养社会杰出人才的摇篮，是科学知识最丰富，网络信息资源更新最快的地方。当今社会的飞速发展离不开网络，网络思想政治教育工作可以打破传统思想政治教育课堂模式的束缚，是现代信息化、数字化社会的未来发展趋势。高校网络思想政治教育工作要求教育者科学的将现代网络信息技术与传统思想政治教育理论相结合，加强网络思想政治教育方法的创新，不断提高网络思想政治教育的实效性。

【责任编辑：张宗胜】

参考文献

［1］曾令辉等.网络思想政治教育概论［M］.南宁：广西民族出版社，2002：11.

［2］洛云飞.网络环境下大学生思想政治教育问题解析［J］.时代教育，2015（22）：38.

［3］宋元林.论网络思想政治教育的本质、现状及其有效运用［J］.毛泽东邓小平理论研究，2008（7）：49-53.

［4］吴立全，于兴业.网络文化下大学生思想政治教育创新刍议［J］.继续教育研究，2014（7）：90-91.

［5］张丰.网络文化背景下的大学生思想政治教育研究［D］.兰州：兰州交通大学，2014.

【中图分类号】G41

【文献标识码】

【文章编号】1008-8784（2016）02-64-3

收稿日期：2015-09-18

作者简介：朱紫君（1992—），女，新疆塔城人，新疆师范大学硕士研究生，研究方向：思想政治教育规律与方法。