高职院校学生就业价值取向变化特点及引导研究——以四川文化产业职业学院为例

陈　鑫　马云鹤　唐　雷（四川文化产业职业学院　四川　成都　610213）



★思想政治教育★

高职院校学生就业价值取向变化特点及引导研究
——以四川文化产业职业学院为例

陈鑫马云鹤唐雷（四川文化产业职业学院四川成都610213）

【摘要】自从1999年扩招以来，大学生的就业日益成为社会各界密切关注的问题，随着市场经济的深入发展与社会的快速转型，高职院校大学生的就业形势更加严峻，为了更好地引导高职院校大学生就业，本文立足于四川文化产业学院的就业现状，在总结大学生价值取向特点的基础上，通过原因分析，为促进高职高专院校大学生顺利就业提出一些建议。

【关键字】高职院校学生就业价值取向教育

随着社会经济的转型、高等教育体制以及就业形势的变化，高职院校学生就业问题日益凸显，已逐渐演变成一个社会问题。如何引导高职院校学生树立正确的价值观，选择科学的就业价值取向是亟待解决的问题。

一、高职院校学生就业价值取向现状

所谓的价值取向是主体在面对或处理社会生活中的各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。［1］就业价值取向是主体面对就业所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。

高职院校学生的就业价值取向总体上是积极的，但随着我国市场经济的发展与社会的转型，高职院校学生的就业价值取向呈现出新的特点。

（一）价值取向实际性

高职院校大学生与本科大学生的就业价值取向相比，表现得较为实际。通过调查发现，（见附件）68%的学生希望自己毕业后能够直接就业，而对进一步深造没有太大兴趣；在就业地区的选择方面，73%的大学生选择在经济发达地区与中等城市发展；在就业单位的性质上，43%的大学生选择事业单位与国有企业。因此，他们在校期间较热衷于实用性强的专业课学习。

（二）价值取向盲目性

据调查，47%的高职院校学生在选择工作时感到迷茫，自己的价值取向变得模糊不清，匆匆选择一个薪酬相对较高的工作，做得不顺心，又跳槽，这样一来浪费了大量的时间和精力。还有相当一部分同学，希望找到与自己兴趣、专业相符的工作，能发挥自身的价值，但又不知道如何具体展现自己的专长？通过什么样的途径去找工作？在调查中，对就业政策的了解程度，51%的大学生不知道具体的情况，44%的人基本不知道有哪些就业政策；在就业途径，以浏览招聘网站找工作的占54%，通过亲戚、朋友找工作的占31%，32%的人通过人才市场的形式就业。这是我们高校需要反思的问题。

（三）价值取向矛盾性

高职院校学生在选择工作时，一方面过于自信，期望好的工作，对就业前景充满着憧憬。据调查，48%的大学生在面临就业时，很重视行业前景与个人发展前途；36%的人希望找一份稳定的工作。但另一方面，他们又担心自身的能力一般，不能胜任好的工作。在调查中，47%的人觉得自身的素质不过硬，导致不能顺利就业。这种矛盾的价值取向，这很大程度上制约了大学生的就业率。除此之外，这种矛盾性还反映在自主创业方面，65%的大学生认为自主创业是次机遇，具有挑战性，但对创业的相关政策又不够了解，也不主动去了解，这些都加重了高职院校大学生就业的压力。

二、高职院校学生就业价值取向状况的成因分析

（一）高职院校学生特点

高职院校学生处于青年中期（19-22岁），这一年龄段的特点决定了他们生理上大部分处于青春末期，心理尚未成熟，他们的就业价值取向很盲目、不稳定。再加上高职院校学生的综合素质较本科生相对薄弱，分析问题的能力也有待于提高，所以不能正确地分析就业形势，合理的调整，制定出明确的就业规划，导致就业时出现好高骛远，不断辞职、跳槽的情况。

（二）社会环境方面的原因

随着改革开放的深入，中国以前所未有的速度发生着变化，就业平台的逐步扩展，就业方式的多样化以及自主创业潮的兴起，让人们的价值观、人生观、就业价值取向发生了很大的变化，也产生了就业价值功利化等问题，有些学生希望找到一劳永逸的工作。

（三）高校教育方面的原因

高职院校对学生的培养偏重于专业技术能力，容易忽略对学生的思想道德教育。在市场经济与社会转型的过程中，人们的思想容易涣散，一些享乐主义、拜金主义更容易滋生。在这一时期，加强对大学生的道德教育不仅是学校育人的根本，更是引导大学生树立正确的人生观、价值观与就业观的基础，良好的道德修养能帮助学生适时调整就业思路与方法，树立科学的就业观，促进大学生顺利就业。另外，在市场经济的大背景下，鼓励创业是促进大学生就业的有效引擎，是培养大学生成长成才的有效途径，更是一种时代的需要。

三、科学引导高职院校学生就业价值取向

（一）加强大学生的综合素质培养，提升能力，改变观念

社会的转型不可避免地导致人们思想观念和价值取向的重塑，就大学生而言，有些人在选择职业时以自我为中心，不顾国家和社会的需要，这在很大程度上制约了就业的数量与质量。因此，高职院校首先应采取行之有效的方法对大学生进行思想道德教育，引导学生树立正确的人生观与价值观，将个人价值与社会价值做到有机的统一，实现主体需要的同时承担起一定的社会责任，鼓励学生去西部，去边远山区，促进我国经济的整体协调发展。

其次，改变就业观念，适当降低就业期望值。大学生中普遍存在着对就业期望过高的现象，我们应该认识到，现在我国高等教育已进入大众化发展阶段，大学生的数量越来越多，大学生应适当降低就业期望值，更贴合实际，更符合社会市场的要求。

再次，培养创新和创业能力，变就业为创业，开拓就业空间。自主创业是新时期大学生就业的一个趋势，也是缓解就业压力以及振兴经济的有效引擎，面对就业形势严峻的现实，毕业生要做好自主创新，自主创业。培养高职院校学生的创业与创新能力，一方面要博览群书，学习深厚的知识，培养他们的逻辑思维方法，敢于打破常规，善于运用新思维去思考问题，解决问题。另一方面培养他们坚定的信念与锲而不舍的毅力。

（二）学校优化专业设置，创新人才培养模式，加强和改进大学生就业指导工作

优化专业设置，建立针对性的师资队伍，从知识、能力等方面强化对学生的就业指导。全面了解就业市场，调查研究市场对大学生的具体要求，归纳与总结规律，形成教案，有针对性地培养符合市场需求的人才。开设专门的就业指导课程，对大学生进行职业兴趣测试，从兴趣、特长、性格、价值观、能力等方面深入分析，全面地认识自身的优势与不足，以确定职业目标和努力方向，在此基础上制定切实可行的职业生涯规划，培养相应的能力与素质。建立健全就业指导中心网站的建设，及时公布就业信息及相关的政策、法规。

创新人才培养模式，加大与企业的合作，形成订单式培养人才的路径，开展产—学—研相结合的人才培养模式，培养学生把理论知识转化为实践能力，不仅能为学生提供稳定的校外实训实践基地，而且对于专业人才培养方案的制定、校内实训基地的建设以及人才综合素质的培养具有重要的意义。这些举措能增强学校教育教学的针对性，使得人才培养从学校和课堂走向社会，很大程度上实现了人才培养与就业的零距离对接。

（三）国家层面优化就业环境，创新就业渠道

社会环境是影响高职院校学生就业的一个重要因素，为了更好地促进就业，社会应该为就业者提供一个公平、公正的就业平台，国家层面出台更多的就业扶持政策，在全社会营造公平就业的良好环境。

首先要鼓励大学生参加西部建设，均衡大学生就业分布。据调查，73%的大学生选择在经济发达地区与中等城市发展，那里工资高，就业机会大，福利待遇好，但长此以往，西部以及偏远的地区就会因为人才的流失导致经济越来越落后，贫富差距会越来越大，势必影响国家经济发展的稳定，所以我们应该鼓励大学生到基层就业，同时加大对西部欠发达地区企业的扶持力度，给他们的发展提供更多的政策支持，给愿意接受大学生就业的中小型企业一定程度的政策优惠。这样不仅能有效解决大学生就业、平衡劳动力市场供求关系，还在很大程度上促进了区域经济的协调发展。

其次是规范就业市场，拓展就业途径。政府一方面可以从促进社会公平的角度规范就业市场，完善社会保障制度，建立劳动合同协调机制，为企业与就业大学生搭建对话的平台，形成平等、自愿的就业环境。另一方面从促进就业的角度，加大对大学生创业的政策、法规的扶持力度，搭建企业资助平台，鼓励大学生自主创业，这样不仅能解决大学生就业问题，还能帮助大学生成长成才。

【责任编辑：张宗胜】

参考文献

［1］刘会杰等.关于大学生价值取向的调查问卷分析［J］.太原大学学报，2010（03）.

［2］陈强.六种落后择业观导致毕业生就业难［N］.中国青年报，2003-01-02.

［3］李欣.对当代大学生就业价值取向的探析［J］.成都电子机械高等专科学校学报，2007（01）.

［4］李宏伟，孙祥，方留，张金锋.大学毕业生就业价值取向调查与分析［J］.中国地质教育，2006（01）.

［5］方留，孙祥，李宏伟.大学生就业价值取向趋势的实证研究［J］.职业教育研究，2007（12）.

［6］唐永泽.坚持就业指导，持续健康发展高职教育［J］.中国高等教育，2004（02）.

【中图分类号】G641

【文献标识码】A

【文章编号】1008-8784（2016）02-48-3

收稿日期：2015-11-06

基金项目：本文系四川文化产业职业学院校级课题“大学生就业价值取向变化特点及引导研究”（项目编号：14D003）的研究成果。

作者简介：陈鑫（1984—），女，四川文化产业职业学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育；马云鹤（1984—），女，四川文化产业职业学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育；唐雷（1986—），男，四川文化产业职业学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。