寒假作业何以沦为“家长作业”

（河南）伊一芳



寒假作业何以沦为“家长作业”

（河南）伊一芳

“和我一样在补娃的寒假作业的，还有谁？”某天，郑州一位妈妈在朋友圈征集“同盟军”，引发不少好友共鸣，纷纷吐槽“补作业补得心焦”。大河报记者调查发现，前段时间，许多刚刚上班的家长们除了忙工作外，还在“加班加点”地替娃补寒假作业。其中，尤以孩子的手工作业居多。比如，手绘一本绘本、制作关于过年的作品集，以及做手抄报、海报和纪念册等。

本来为孩子们布置的寒假作业，孩子却成了配角，异化为“家长作业”，值得社会反思。其中的主要原因在于，一些学校布置的寒假作业过多过难，不符合学生实际。从新闻中看，家长所代劳的，以低年级的手工作业居多。现在孩子们的手工作业较复杂：不仅要办手抄报、绣花、做PPT、拍微视频，甚至还得“用废弃材料制造出一台熊猫电视机，还要能看能发声”。或许对于老师来说，他们的初衷也是为了让家长和孩子一起做，提高孩子的想象力、动手能力，增进孩子与父母之间的感情。可实际上，让年龄尚小的孩子做一些高难度的手工作业，显然已经超出了孩子的能力范围，到头来只能是家长全部代劳，孩子如何能从中体会到乐趣？

寒假作业可以有，但却必须适可而止，符合实际。要解决寒假作业沦为“家长作业”的问题，教师尤其需要转变观念，认真研究作业，切忌布置作业时“想当然”。近年来，教育部和各地出台的“减负”相关文件中，都明确提出“不允许在小学低年级布置任何形式的家庭作业”，也不允许在小学中高年级布置过多过难、过于耗时的家庭作业，这些要求和规定对于小学生走出作业误区、还给孩子幸福的童年具有重要意义。作为作业第一责任人，教师可以通过评估作业时间、改善作业类型和内容的方法，提高自身作业设计水平，特别是在寒暑假作业的设计上，要多布置一些重在促进运用与学生自我体验的实践性作业，把学生从应试教育的重压下解放出来，以开发学生的潜能。