基于初中化学高效课堂建设研究

山东省枣庄市峄城区古邵中学(277300)

杨廷礼●



基于初中化学高效课堂建设研究

山东省枣庄市峄城区古邵中学(277300)

杨廷礼●

在教学的过程中，建立高效的课堂，能够加强学生自主学习的能力，激发学生学习的兴趣，积极主动的参与到课堂活动中来，有利于加强教师与学生之间的互动，以及学生与学生之间的互动，能够实现开展教学活动的目标和意义.因此，在实际的教学过程中，教师应该注重学生的主体地位，着重培养学生独立思考的意识和自主学习的能力.建立初中化学的高效课堂，加强化学课程与日常生活中的联系，全面提升教学效果和质量.

初中化学；建设；高效课堂；研究

建设高效课堂的目的就是让学生在相对较短的时间内，能够理解和掌握到更多的知识.随着新课程标准的推广和实施，人们开始逐渐重视课堂教学的效率和质量，注重提高学生的综合能力.在初中阶段，学生的思维还处于高速发展的时期，独立思考和理解知识的能力还不强，特别是针对化学这一学科来说，还是一个相对比较陌生的领域.因此，加强建设初中化学的高效课堂，对学生思维意识的形成，以及加快理解和掌握化学知识，都具有重要的意义.

一、目前建设初中化学高效课堂的现状

(一)忽视了学生的主体地位

虽然目前我国已经在全国范围内推行了新课程标准的改革，但是一些教师的思想还是受到了传统教育观念的影响，教学的模式还是注重“填鸭式”的灌输，注重将知识重点采用讲解的方式传输给学生，严重忽视了学生在教学活动中的主体地位.但是化学这门学科比较重视对知识的探究、观察与思考，在教学的过程中应该加强学生动手的能力，在实验的过程中，通过观察、思考和总结，来真正深入的了解相关的化学知识.但是这种传统的教育观念和教学方法，严重阻碍了学生进行独立的思考，对知识的掌握存在一定的片面性.

(二)教学设计缺乏逻辑性

化学这门学科，比较重视知识的规律性和逻辑性，知识之间的联系比较密切，这就需要教师在开展教学活动之前做好教学计划，增强前后知识点的连贯性.但是在实际的教学过程中，化学教师往往不重视教学设计，这就导致教师的上课过程比较的杂乱，内容不清晰，这增加了学生理解化学知识的难度，导致学生缺乏学习的积极性和主动性，从而降低了课堂教学的效率和质量.

(三)师生之间、生生之间缺乏必要的沟通

如果想学好化学，在教学的过程中教师与学生、学生与学生之间的沟通和交流是必不可少的，只有产生了问题，才能去解决问题.在教学的过程中进行必要的沟通，一方面是为了激发学生学习、探究的兴趣；另一方面是为了加强学生独立思考的能力，通过相互之间理解的差异，加深学生理解和掌握的程度.是进行化学实验的过程中，通过独立思考和实践，可以全面的提升教学效率，也就能真正的实现“高效课堂”.

(四)化学知识与学生的日常生活严重的脱轨

一直以来，人们所学习的知识都是来自于生活中的，因此，只有在课堂中，将理论知识与实际生活相联系，才能激发学生学习的兴趣和积极性，也能加快学生更加直观的理解和掌握化学课本中的基础知识.

二、如何建设高效课堂

(一)在教学的过程中加强沟通与交流

在教学的过程中，教师一定要让学生处于主体地位，积极主动的与每一位学生进行沟通，营造出一种轻松和谐的课堂氛围，鼓励学生积极地参加课堂活动.教师可以提出相关的问题，或者是让学生提出问题，然后大家一起讨论，探讨答案.同时，教师应该关注学生的心理变化情况，加强沟通，以免学生产生负面的情绪影响学习的效果.

(二)教师要做好教学计划，注重教学内容的逻辑性

在教学的过程中，教师需要注重教学内容的联系性和逻辑性，这能够加快学生理解和掌握的速度.在初中阶段，很多化学教师在课堂中习惯将高中的知识带入进去，这会加大学生对知识点的理解，从而导致学生学习兴趣的下降，降低教学效率和质量.注重教学内容的逻辑性和连贯性，是实现高效课堂的必要途径.

(三)加强实验教学

一直以来，化学学科都是依附于实验教学来进行的.但是在实际的教学过程中，由于受到我国应试教育观念的影响，直接导致了很多学校不重视实验教学，有些学校也因为教学设备的不齐全，导致实验教学难以开展.为了建设高效课堂，就必须加强实验教学，让学生亲自观察化学现象，通过在实践中直接的观察和思考，就会更加的理解得出的结论.因此，为了建设高效课堂，就必须注重加强实践教学的过程.

(四)加强与日常生活之间的联系，注重理论联系实际

在教学的过程中，教师需要适时的引入日常生活中的案例，让学生知道化学现象也是直接发生在自己身边的，发生反应的原理也并没有那么复杂，这在很大程度上也会减少学生的陌生感.教师还可以给学生设置一些作业，让他们在生活中注意观察发生的化学现象，并与同学相互分享.这直接将化学课堂延伸到学生的日常生活中了，他们会更加的愿意学习化学，产生学习的兴趣.

总的来说，我国的初中化学课堂教学中还存在着一些问题，这严重阻碍了教学的效率和质量.同时，学生学习化学的主动性和积极性都不太高，这不利于化学教学的发展.因此，作为初中的化学教师，应该积极地寻找自身在教学过程中存在的不足，加强建设高效课堂，努力提高化学课堂的教学效率和质量.

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