高中生物理自主学习策略探讨

宁钰洲 ●

湖南长沙市师大附中高1409班(410001)



高中生物理自主学习策略探讨

宁钰洲 ●

湖南长沙市师大附中高1409班(410001)

物理是高中课程中的比较重要的一门课程，同时高中物理也是一门逻辑性与抽象性较强的学科，学生在学习过程中较为困难，仅仅在课堂上听老师讲授物理知识，并不能很好的将高中物理学习好.本文从学生的角度出发，对课前、课中以及课后自主学习物理知识的策略进行探讨，为大家自主学习高中物理，提高物理学习成绩提供建议.

高中物理；自主学习；策略

自主学习是指学生在先进的教育思想指导下的智能呈个性特征、时代特征的主动发展， 是个体优势与时代优势的最优化组合，是创造性人才培养的摇篮.对于高中学习而言，由于我们面临高考压力，学业较重，同时课堂学习以及老师指导的时间有限.此时，学会“自主学习”对我们的学习成绩有很大的帮助.物理是高阶段的重要课程，同时其也是较难的课程之一，提高我们学习高中物理自主学习能力，对提高高中生的物理成绩十分重要.

一、高中物理自主学习的重要性

无论是在全国卷的理综试卷中，还是在各省自主命题的理综试卷中，物理都占理综试卷分值的近一半左右.对于我们这些高中生而言，高中物理的重要性不言而喻，但是高中物理相对于高中语文、英语、化学以及生物等学科又是一门抽象性、逻辑性、理论性以及实践性都很强的一门学科.在平时的学习过程中，不仅要能记住物理课本的各个公式、定义以及推导过程，还需要能够灵活运用这些理论知识.但是，由于我们高中生面临升学的压力，需要学习的课程较多，而在各科学习或者复习的过程中，物理又较难.同时，自身又没有很好的学习高中物理的自主学习策略或者方法，往往会在学习过程中有意无意的减少物理学习时间，而在课堂上对于深奥难懂的物理理论知识也不能通过老师的讲解而得到熟练的掌握，这就形成高中物理学习课前看不懂、课堂听不懂、课后不想学以及再到课前看不懂的恶性循环中，这也是造成在高考中，学生物理得分普遍较低的原因之一.由上可见，高中生物理成绩较差的根源在于不会自主学习物理，导致学生学习物理兴趣较差，所以在高中物理学习过程中自主学习十分重要.

二、高中物理自主学习策略探讨

1.培养学习物理的兴趣

兴趣是学习的动力，也是学习的目的.在我自己的学习中发现，如果对某一学科或者某一项专业感兴趣，我就会不自觉的增加这门学科学习时间.同时，学习的效率也会很高.因此，在学习高中物理之前，一定要通过阅读物理名人小故事，发现生活中的物理小现象以及进行简单的物理实验等培养自己学习高中物理的兴趣.

2.合理分配时间，提高学习效率

我们都知道，高中生不仅要学习物理，还要学习数学、语文、英语、生物以及化学等其他门学习，学习任务十分繁重.如何在有限的时间内，合理分配出高中物理的学习时间十分重要.在高中物理自主学习中，要将其学习时间分成5份，一份在课前书本的预习，两份在课堂的认真听讲，一份在课后的复习与习题巩固，还有一份用来理论联系实际，将抽象的物理理论知识与生活中的现象联系起来.

3.做好课前预习，提高课堂效率

高中物理理论性较强，在进行课堂学习前一定要对即将进行的知识点进行预习，标注出自己看不懂、不理解或者与自己想法相悖的地方，最好能在预习的时候将书本中的理论知识与生活中的现象联系起来.同时，在课前预习中要做到敢于想象、敢于提问.对于那些不知道如何进行课前预习或者不善于发现问题、提出问题的同学，可以对照课后的习题进行有目的的预习，以解决课后习题为目的的进行预习.总之，在高中物理课前预习中看懂不是你的目的，课前预习的目的是提出问题、找出疑问以便自己带着问题在课堂上听老师讲课.

4.课堂认真听讲，解决课前疑问

课堂听老师讲解依然是高中物理学习的重点.高中生在课堂上首先应当认真听取老师讲解每一个知识点，针对自己课前预习的遇到的问题要重点听讲，对于有疑问的地方或者对老师讲解持不同观点的地方，要敢于向老师提问.同时，在物理课堂上会有很多小组交流、小实验以及课堂讨论等课堂活动，对于这些活动高中生应该积极的参与，主动的参与.

5.课后目的复习，巩固课堂知识

在课后的复习中，我们要针对课堂中老师讲解的重要知识点、易混淆知识点以及自身掌握不牢靠的知识点进行重点复习.同时，注意复习要回归课本，注重书本中的课后习题.课本上的知识就是所有做题的基础，每个章节后面，都会有相应的练习题，而这些练习题，是为了让学生巩固所学知识，把知识运用到具体的习题当中而设的.

虽然高中物理是一门较难的学科，但是只要能够培养自己学习其的兴趣，合理分配好高中物理的学习时间，在课前做到认真预习，课堂上带着课前的疑问进行有目的的听讲，敢于提出问题、质疑老师和课本，并在课下积极与同学沟通、向老师请教以及必要习题练习来巩固课堂知识，如果这样我相信你的物理成绩一定很好.

[1] 朱威. 自主学习在高中物理学习中的应用[J]. 数理化解题研究, 2015(14)：112.

[2] 张海涛. 面貌一新内核依旧--2015年高考理综试卷物理部分的新变化[J]. 招生考试之友, 2015(24)：102-103.

[3] 苏明义. 注重基础 突出能力 强化梯度--2015年高考物理试题(全国新课标理科综合卷Ⅰ、Ⅱ)分析与指导[J]. 基础教育课程, 2015(21)：75.

[4] 陈荣增. 高中物理自主学习的应用研究[J]. 读写算:教育教学研究, 2015(47)：100.

G632

B

1008-0333(2016)24-0070-01