禁止学生课间玩耍折射教育“缺钙”

杨启锋

曾经，在操场踢毽子、跳绳、扔沙包……这些自由自在的课间活动点亮了很多人美好的童年记忆。但是，近年来，一些学校为了做到学生安全“高枕无忧”， 拆除了单双杠等运动器械，取消春游之类的野外活动，禁止学生在课间奔跑、玩耍……凡此种种因噎废食的做法导致学生的活动能力弱化，严重影响了学生的健康成长和全面发展。

毋庸置疑，玩是孩子的天性，更是他们成长的一种方式。当下，中小学校园的“宅童”现象日益普遍，孩子们体质下降、体能不足。“圈养”式管理导致孩子们活动量大幅减少，使得校园里的“小胖墩”“小眼镜”越来越多。

北京市卫计委发布的2014年《北京市卫生与人群健康状况报告》显示，2013～2014学年度北京市中小学生肥胖检出率为15.6%，与上学年度相比上升2.6%。有研究表明，肥胖是导致儿童及青少年过早患上高血压、2型糖尿病及代谢综合征等慢性病的重要危险因素。而北京市中小学生视力不良检出率为60.7%，处于较高水平。西方一些发达国家的研究也已经表明，只要在户外活动足够的时间，近视发生率会明显下降。我国虽然在中小学普及了眼保健操，但由于课外活动时间捉襟见肘，因此近视率还在不断攀升。

“学中玩，玩中学”不仅是一种教育智慧，也是学生全面发展的内在需要。缺少课间活动是一种“缺钙”的教育，易让一些学生患上“自然缺失症”，导致孩子对学习缺乏好奇心，上课不专心，情绪调节能力和户外环境适应能力较差，容易产生封闭、孤僻、脆弱、烦躁等不良性格。

“玩”是学生健康成长中不可或缺的重要“养分”。活动和安全不是“鱼和熊掌”，二者完全可以兼得，唯有相得益彰才能实现学生的全面成长。保障中小学课间安全宜疏不宜堵，如果一味限制和约束只能于事无补，甚至适得其反。如何在保障学生课间安全和活动上寻求一个最佳平衡点，考验着学校管理的智慧和能力。因此，管理者和教育者不能“坐以待毙”，要科学设计课间活动方案，合理分配活动区域，安全有序地组织学生开展丰富多彩、健康有益的课间活动，全方位提高学生的各项素质，促进其全面发展。

（作者单位：山东省枣庄市市中区渴口中学）