运用导学案进行英语教学的实践与思考

■张秀红

运用导学案进行英语教学的实践与思考

■张秀红

“导学案”教学法创设了一种愉悦的教与学的氛围，通过教师的点拨，同学间的探讨，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

教学理论教材分析导学案

一、学习教学理论

面对新课改，笔者所在学校教师深入学习和研究基础教育理念，以此来指导我们的教育教学。

1．新课程标准下教师的角色转变。

适应课程改革，教师首先要更新理念，努力创建新型师生关系。教师要从知识的传授者、教学内容的传递者、学生的管理者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者。教师角色的转变，为课程改革的顺利进行铺平了道路。

2．新课程标准要求突出学生主体地位，尊重个体差异。

学生的发展是英语课程的出发点和归宿点。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。英语课程的每个环节都要考虑到学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。只有真正体现以学生为主体，尊重个体差异，我们的课堂教学效益才会在更大的范围内，更深的层次上产生质的飞跃。

3．充分利用现代教育技术。

为开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，提高学生的学习效率，教师应该通过互联网、广播和电视等多种途径获得视、听、说材料，把它们应用到自己的教学中，丰富教学内容，刺激学生各种感官，极大地调动其积极性，从而提高学习效率。

二、新教材的学习、研究

1．新教材的变化。

秉承《义务教育英语课程标准（2011年版）》的理念，2012年牛津英语课本改革后，由原来的6个单元变成8个单元，保留原有的优点，克服存在的不足，调整和更新部分内容，使教材更适合教师教与学生学。

新教材同时调整了语法项目顺序，先易后难，循序渐进，降低了难度。

2．备新教材。

秉承新课改精神，经过不断地实践，学校对各个板块的教学，形成了相对固定的环节。第1课时的Comic strip和Welcome to the unit，引出本单元的话题。一个重要的环节是搜集话题材料，可以涉及整个单元的内容，根据从易到难、从熟悉到不熟悉的原则简要地呈现话题材料，激发学生的学习欲望。

三、运用导学案提高教学效率

捷克著名教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”经过近几年的不断努力，我们深入研究新课标、教材和学生，逐步形成了“学案导学”课堂教学模式。

导学案是教师通过对课标、教材、学情的深入研究，精心编制的指导学生自主学习、探究和创新的学习材料，它主要包括每个板块的学习目标、学习重点难点、疑难信息点引、学法指导。学生根据学案的指导先进行自学，把握教学脉搏，清楚重难点在哪儿，课堂上做到有的放矢。课堂上老师指导、帮助学生完成学习的过程，以分析和解决学生学习中的难题为立足点。同学们进一步思考、交流、探究，解决问题，掌握基础知识和基本技能，不断培养探究合作能力。

导学案的编写，要利用集体的智慧，不断完善。学校英语组每周三上午第二节课都会有老师上研讨课，上课的内容比其他老师提前一课时，供大家学习、借鉴。下午的时候我们会集体讨论上午的课，讨论课的优缺点，完善本课时的教学案，让下面的教学更加有效。然后我们会集体讨论接下来一周的课，在日常的教学过程中不断研讨，不断改善，共同进步。

以八年级下册Unit 8 A green world第一课时Welcome to the unit and Comic strip为例简单说说学校导学案的编写，主要为以下几个环节。

【知识回顾】运用10个左右的小题目来复习巩固前一节课的重难点、易错点，巩固学习效果。

【学习目标】1.能准确运用有关如何保护环境的表达。2.能就环保的话题展开讨论。3.培养保护环境的意识。

【学习重点】词句的正确运用：1.dig.2. serious.3.turn off the lights.4.It’s wise to do sth. 5.We can save water by taking short showers.

【学习难点】To talk about how to protect our environment.

【自主研学】1.读课本第106-107页内容，听磁带并跟读3遍。2.查阅资料解决疑难点。3.你知道吗？（1）世界上哪些国家环保工作做得好？（2）我们可以从哪些方面来节约资源？（根据常识、Welcome to the unit、Integrated skills and task的内容，要求学生去浏览整个单元的大概内容）

【学习过程】1.讨论知识回顾中的错题。2.老师导入重难点。3.学生操练重难点。4.小组合作探究，解决疑难点。

【达标反馈】通过一些习题了解学生掌握情况，及时反馈，及时补救。

【课后反思】记下学习过程中的收获或疑难问题，以便复习提高。

四、教学中存在的问题

导学案教学让老师和同学们都受益匪浅，但在教学过程中我们也遇到一些困难。

1．学生没有充分发挥导学案的作用，只把它当成练习来做。

导学案，要求学生根据该方案一步一步的指导，去完成预习工作。它需要学生潜心努力，去朗读，去查词典、查资料，完成自己能够完成的部分，同时记下自己疑惑的内容，以备课堂上有目标地提高注意力，提高听课的效率。可惜有的同学只是把导学案上的题目做一做，不去读课本、不去查资料，会的还是会，不会的还是不会，严重影响了教学进程和课堂效率。

2．课时紧张和内容多的矛盾。

根据规定，我们初二英语每个单元安排7-8课时，两周完成一个单元。整个单元的学习任务较重，时间紧，这就需要学生课前、课上和课后都能跟上节拍。而我们的学生水平参差不齐，由于各个家庭重视度不同和学生个体差异，学生间的差距越来越大，这些都给英语教学带来了不少的困难。

（作者为江苏省淮安市北京路中学教师）