为学校图书馆“化整为零”点个赞

■周国安



为学校图书馆“化整为零”点个赞

■周国安

前一阵，在一所乡村初中听课，发现每间教室都有图书角，后面一个，前面还有一个。课间，学生们排着队到图书角取书，然后回座位静静地阅读，整个校园书香弥漫，很是温馨。

询问这些书是哪儿来的？答从学校图书馆“化整为零”来的。

追问分到班级不担心把书读破、读丢吗？答书本来就是用来读的，读破正说明物尽其用，读丢总比寂寞地“死”在图书馆的库房里好些。

进一步探问这么做不嫌麻烦吗？答当然麻烦，但乡下孩子跟城里孩子的差距，重点就在阅读上，读起来，多少能弥补一点吧。

真心为这所学校点个赞，为他们不嫌麻烦的做法，更为他们朴素的教育情怀。

这几年，江苏省推进教育现代化工程，乡下学校，不论大小，也都按生均二三十本的比例配备了图书馆。偏远薄弱的学校，也都有动辄成千上万的藏书。但就笔者的观察看，由于图省事等因素，绝大多数的学校图书馆处于半闲置状态。崭新的书买回来，十之八九内页连一个指纹印也没沾上，就被锁进图书馆，躺在灰暗的书架上，一段时间下来，“素蟫灰丝时蒙卷轴”。

将学校图书馆“化整为零”，确实添了不少麻烦：需要定制小书柜，需要挑选、搬运图书，需要定期更换图书……但办学的目的不就是“以生为本”吗？让躺在库房里的图书流动出来，放在学生眼前，搁在他们身边，不要跑图书馆，无须办手续，随时取阅，可能大大提高他们阅读的意愿，久而久之，不就多了些读书的种子了么？

近些年，农村娃考不过城里娃，农村娃难上好大学，成为社会各阶层热议的教育焦点问题。依笔者的陋见，就相对优秀的学生的层面，农村娃和城里娃PK，数理化或许还有一点优势，但当下高考中名校的自主招生，都重人文素养的考查，一比人文素养，农村娃纷纷翻身落马。

提升人文素养，主要靠阅读熏陶。城里学生，不少是在书房、书店、图书馆泡大的；而农村学生，普遍缺少读书习惯，很多是在瞎玩中长大的。长此以往，差距自然不小。

我们很难奢求农村学生辛苦劳碌的父母承担起孩子阅读熏陶的重任，营造富有人文气息的家庭环境。此时，我们的学校教育应该义不容辞，挺身而出，挑起培养农村娃阅读习惯的担子。

根据笔者多年的教学经验，农村娃只要在小学初中阶段爱上阅读，人文素养就会逐步提高，语文、历史、外语等人文学科的分数，陈述、演讲、思辨等能力就差不到哪儿去。中考时，他们就更容易向重点高中流动，高考时，就更容易进入名校。

学校图书馆“化整为零”分配到班，看似小事，但或许能从一个侧面助益“寒门难出贵子”问题的解决，能不为此点个赞吗？

（作者为江苏省扬州市江都区空港中学教师）