发挥党员引导作用，带动大学生参与科技创新活动——以南京信息工程大学环境科学与工程学院为例

□唐　敏

(南京信息工程大学，江苏 南京 210044)



发挥党员引导作用，带动大学生参与科技创新活动
——以南京信息工程大学环境科学与工程学院为例

□唐敏

(南京信息工程大学，江苏 南京 210044)

科技创新是国家发展的关键点，培养符合国家发展需求的创新型人才是高校教育的落脚点。该文探讨了大学生党员在高校创新人才培养中的作用，并以南京信息工程大学环境科学与工程学院为例，详细介绍其构建的“五位一体”大学生党员创新引导模式的具体内容和成效。

科技创新；大学生党员；引导；模式

习近平总书记在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会开幕会上发表重要讲话，强调“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂”“拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。”高校是培养创新人才的基地和摇篮，大学生是知识创新的主力军，也是技术创新的生力军。大学生党员作为大学生中的骨干，是党的新生力量，是未来社会主义现代化建设的中坚，培养他们的创新精神和创新能力，发挥他们在科技创新中的引导作用，意义重大。

南京信息工程大学环境科学与工程学院高度重视学生科技创新能力的培养，在学生中构建以“党员”为核心的“五位一体”创新引导模式，帮助大学生党员内修外治，带动学院大学生科技创新活动。

1　大学生党员引导创新的重要意义

1.1创新是高校基层党组织党员教育的当代重点教育内容

根据形势发展和任务需求，在不同时期内，高校党员必须认真学习和了解的教育内容，其主要包括中国共产党根据国际和国内形势变化提出的最新理论观点、制定的重要方针政策以及向全党全国提出的最新任务、要求等[1]。当代中国正处于伟大变革的时代，全党全国各族人民正在为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗。党的十八大做出了实施创新驱动发展战略的重大部署，强调科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发站内全局的核心位置。新的时代向我们党提出了新的要求，高校基层党组织也需要培养党员的科技创新意识，并结合高校的实际情况，创新党员教育，提升大学生党员创新素养，激发创新热情，在科技创新实践中提高创新本领，带头创新，发挥表率作用，在新时期保持共产党员的先进性。

1.2大学生党员引导创新是高校“创新型”党组织建设的重要内容

中国共产党十八大报告明确指出：“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”这就要求高校加强和改进党组织建设，朝“三型”党组织发展。其中创新型的马克思主义执政党要求党组织要从工具型组织转变为不断突破原有状态和模式限制，实现自身工作和各个方面创新，并且带动社会各界创新的组织。而一个党组织是否是真正的创新型组织，要看它是否能够激发出广大党员的创造潜力和组织活力，是否具有解决问题的充分动力和实际能力，是否对社会其他组织和个人的创新具有较大的促进和示范作用[2]。因此培养和提升大学生党员创新能力，鼓励其发挥党员的带头作用，在学生中引导科技创新，促进高校创新环境的形成，是高校“创新型”党组织建设的重要内容。

2　大学生党员引导高校科技创新活动的优势

大学生党员思想活跃，行动力强，专业素质过硬，意志坚韧，社会责任感强，本身具有得天独厚的创新优势，他们是高校创新队伍的骨干力量。同时，作为优秀学生精英，大学生党员在广大学生中具有较强的威望和号召力，对普通学生的思想和行为模式起着示范和引领作用，能够成为促进高校创新的积极力量。此外，大学生党员具有较高的思想政治觉悟，始终与党中央保持高度一致，在当前国家需要创新，党的建设强调创新的大环境下，身体力行，充分发挥创新的积极性，是引导创新的可靠力量。

3　大学生党员引导创新的具体做法

多年以来，南京信息工程大学环境科学与工程学院为调动每个党员的主观能动性，切实发挥好创新引导作用，从“机制建设、能力培养、队伍组建、平台提供、榜样宣传”五个方面积极探索实践，形成“五位一体”的科技创新引导模式。

3.1机制建设为保障

为保障高校学生党员创新引导作用的发挥，学院建立配套的培养、考核、帮扶机制。首先，在党员发展过程中，突出创新能力的培养和要求，充分吸收具有创新能力的优秀学生入党，提升党员队伍的整体创新水准。其次，加强学生党员的创新引导作用的考核，在每学年开展的党员自评、群众评议和支部评议中突出创新指标，依据考评结果，激励先进，鞭策后进，促使学生党员将引导创新内化为自身需求。同时，充分肯定党员引导创新的工作价值，对其工作给予及时指导和帮扶，有针对性地帮助其解决实际困难，确保学生党员的参与热情。

3.2能力培养为基础

3.2.1加强大学生党员创新能力培养

打铁还需自身硬。大学生党员自身创新能力的增强，是其发挥引导作用的前提和基础。学院为加强大学生党员的创新能力培养，提出锻造“创新型党支部”，要求各个学生党支部，带动支部全体成员，积极参与科技文化创新实践。开展“我为党旗添光彩”、“励志成长，梦想展翅”等系列党日活动，激发大学生党员的创新意识。同时，加强师生党支部共建，以“1+N”模式，即一名教师党员结对多名学生党员，以参与教师科研项目、撰写论文等形式，吸收学生参与科研创新活动，并在此过程中，帮助他们体验和感悟科研创新精神，促进创新素养和能力的养成。

3.2.2提升大学生党员网络主导能力

新媒体时代，网络日益成了广大青年学生重要的生活方式和成长环境[3]。除了传统的工作方式方法外，大学生党员要学会充分利用校园网络，掌握各类网络沟通技术，牢牢把握网络引导的主动权，更好地起到引导作用。学院定期组织信息宣传培训，并且积极推荐学生党员参与校级部门举办的网络宣传员培训班，组织各支部开展网络宣传技能大赛，建立“培养、服务、考核”一整套带动机制，提升学生党员的网络主导能力。

3.3队伍组建为抓手

在提高大学生党员引导创新能力的基础上，学院按照“党员在哪里，创新团队就建在哪里”的思路，打破专业、年级和学院界限，由学生党员牵头，召集具有创新兴趣和潜力的学生，在专业教师的指导下，组建创新团队，开展创新实践活动。以2010级党员许乐其同学为核心的创新团队项目“二级生化出水同步深度脱氮除磷装置”获全国大学生节能减排社会实践和科技竞赛全国二等奖。以2011级党员石雅媛等同学的项目“科利尔有限责任公司创业计划”获江苏省大学生创业大赛银奖。2011级党员朱谨同学所带的创新团队的金点子“高校利用膏状物的可回收容器”获得江苏省“我为环保献一计”节能减排“金点子”征集评选活动一等奖。2012级党员连鑫博同学参与完成的作品《PM2.5公众认知及其对政府政策制定的价值研究》获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国一等奖。

为吸引更多的学生加入，学院充分利用网络媒体平台，搭建网上交流和展示的窗口。目前，学院全部班级均拥有各自的QQ群、班级微博，建立“南信大环科院分团委”腾讯微博和新浪微博(均拥有官方加V认证)，环科院人人网公共主页，有效提高信息交流的效率。

3.4平台搭建为依托

为使大学生党员引导创新起实效，学院整合内外资源，着力搭建四大平台，给力学生竞技展艺，充分发挥大学生党员在科技创新活动中的引导作用。

3.4.1学科竞赛平台

学科竞赛是激发学生潜能和创造力的最好途径[4][5]。学院积极为学生营造创新环境，搭建良好的学科竞赛平台。近年来，学院先后组队参加国家、省级和校级的各类竞赛，通过这些竞赛活动，让学生得到充分的锻炼，增强实践动手及创新能力。鼓励、指导学生在院内组织各类学科竞赛，并提供竞赛所需的资金、师资等条件。在学院大力支持和推动下，目前已形成“化学实验技能竞赛”“节能减排金点子大赛”“专利申报大赛”三个品牌竞赛活动。

在这些活动中，学生党员以实际行动带动普通同学，起到先锋模范作用，在院内形成浓厚的创新氛围，2014年，学院直接或间接参与学科竞赛的学生达五百多人次，在校第五届大学生奇思妙想科技创新大赛中，学院有107位同学获奖，占全校获奖总人数的53.5%。

3.4.2实践平台

创新思维基于实践始于问题，参与实践对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用[6]。学院积极与企业、科研院所搭建合作平台，现与国电环境保护研究院、江苏省环境监测中心、扬子石化股份有限公司、南京钢铁集团有限公司、环保部南京环科所、江苏环境监测中心等科研院所、企业建立实践基地。通过参观、学习，为低年级学生建立起工程的系统概念，激发专业学习兴趣。组织实习、实践，使高年级学生掌握操作技能和实践知识，提升创新思维能力、创新实践能力和创新学习能力。

3.4.3实验平台

实验室是学生拓宽知识、提高能力、开展创新活动的重要场所[7]，为满足学生课外创新活动需要，学院面向学生，全面建立三大实验平台。

基础实验平台：基础实验教学平台主要依托环境科学与工程省级实验教学中心、中央与地方共建化学实验室等，设有基础化学实验室、环境微生物实验室、环境流体力学实验室、环境工程原理实验室等，让学生掌握环境科学类专业基础知识和规范的实验操作技能，为学生学好专业知识夯实基础。目前学院基础实验课程累计实验项目达到260个，实验项目不断更新，年更新率达到10%。

专业实验平台：专业实验教学平台依托环境科学与工程省级教学中心，中央与地方共建环境科学实验室和生态学实验教学中心，具体包括环境监测实验室、水污染控制实验室、大气污染控制实验室、环境化学实验室等。为训练学生专业实验技能和掌握环境监测和污染控制技术提供了扎实的平台，为学生工程实践能力和创新能力的培养打下了扎实的专业实验基础。

科研创新实验平台：科研创新实验平台依托江苏省大气环境监测与污染控制高技术研究重点实验室、江苏省大气污染控制联合实验室、江苏省环境净化材料工程技术中心、江苏省大气环境与装备技术协同创新中心等高水平的科学研究和技术开发平台，以国家、省部等各级科研课题和大学生实践创新训练计划为载体，每年在环境科学与工程重点和热点领域开放近30个科技创新实验项目，开展由科研项目衍生、适合本科生培养的科研课题实验研究工作，为大学生科技创新训练提供实验平台。

3.4.4榜样宣传为催化

榜样的作用是无穷的，创新活动的教育激励作用，不仅体现在活动本身，更离不开榜样作用的发挥[8]。在学院组织的“创新达人”“我身边的好青年”人物评选等活动中，一大批优秀学生党员脱颖而出。通过开展“成长故事会”“经验分享会”等活动，充分利用学院主页、宣传栏、微博、微信等网络平台，将这批优秀党员的真实故事展现出来，把身边的榜样立起来，做好宣传展示工作，对周边同学起到潜移默化地教育作用。在做实榜样宣传的基础上，学院利用各类评选和总结活动进行表彰，大力弘扬“创新”正能量。

4　大学生党员群体引导创新的作用

4.1营造良好的创新氛围，促进优良学风的形成

近几年学院学生的课外科技创新兴趣明显提高，参与科技创新活动积极性高涨，形成了浓郁的创新氛围，同时通过创新活动的开展，加强教师与学生的交流，建立课内与课外的互动，大大提高了学生学习积极性和主动性，进一步推动良好学风的形成，学生实践能力和创新能力得到显著提升，并取得了丰硕成果。2015年，学院本科生获科技创新类省级及以上奖励22项；本科生以第一作者发表SCI(E)论文12篇(其中本科生为第一作者8篇，指导老师为第一作者4篇)；本科生为第一作者成功申报专利100余件，授权专利45件。李泽晖同学获Klaus Toepfer环境奖学金，宁梓傲同学入选了江苏好青年百人榜，荣获“最敢创业好青年”的称号和江苏省大学生杰出青年提名奖，其带领的团队勇夺首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖；王骏同学由于创新成果出色，被破格保送至清华大学硕博连读；李敏同学同时获得牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、爱丁堡大学四所大学提供的offer；以第一作者在《自然》子刊发表论文的田浩同学的毕业演讲，受到新华日报、中国青年报等多家媒体报道和网络转载。

4.2充分发挥大学党员的模范作用，反哺促进学生党支部建设

充分发挥大学生党员的模范作用必须致力于构建大学生党员模范作用发挥的实践平台[9]。大学生党员在“创新引领”过程中，与学生社团、班级紧密合作，组织开展各项生动活泼的创新类活动，起到良好的带头作用、骨干作用、桥梁作用和服务作用，带动其他同学共同进步。同时，这些创新类活动进一步丰富了支部活动的形式，破解党支部活动在学生心目中“保守”“无趣”等消极印象，提升了支部的号召力和凝聚力。

[1]宋军,范瑞杰.科学规范党员教育的基本内容[J].企业导报，2010(12).

[2]钟国兴.建设学习型服务型创新型马克思主义执政党[N].光明日报,2013-06-10(6).

[3]黄秀娟,唐静,李晓莉.新媒体对大学生人际交往的影响探析——基于符号互动理论的视角[J].高教探索,2014(6).

[4]杨宁,李平,冯兆坤.通过综合性学科竞赛平台,加强优秀大学生培养[J].实验室研究与探索,2014(8).

[5]王满四,郭成.以学科竞赛为载体开展创新型人才培养的探讨——来自广州大学创新创业实践基地的实践与体会[J].教育教学论坛,2015(1).

[6]张智勇,郭铁梁,张小清.以实训基地为依托，培养学生实践与创新的能力——以通信工程专业教学为例,教育探索,2014(4).

[7]易黎.加强实验室开放管理，培养学生实践创新能力[J].实验技术与管理,2014(31).

[8]刘靖君,张珣.论人性视阀下青年榜样教育创新[J].青年教育,2014(11).

[9]金福尧.大学生党员作用发挥的对策研究[J].学校党建与思想教育,2014(476).

[责任编辑：郝晓梅]

Playing the Guiding Role of Party Members in Leading Students to Participate in Scientific and Technological Innovation Activities ——Taking the School of Environmental Science and Engineering of Nanjing University of Information Science and Technology as an Example

TANG Min

(Nanjing University of Information Science and Technology, Nanjing 210044, China)

Science and technology innovation is the key point of the country's development, and training innovative talents who meet the needs of the country's development is the foothold of College education. This paper discusses the role of student party members in training innovative talents in universities, and takes the school of environmental science and engineering of Nanjing University of Information Science and Technology as an example, detailing the specific content and effectiveness of "Five in One" college student party members' innovation guided modes constructed by it.

Scientific and technological innovation; college student party members; guide; mode

2016-03-02

2014年江苏省研究生教育改革研究与实践课题“优势学科建设中研究生创业教育模式探索”和2014年南京信息工程大学就创业专项研究项目“理工科学院创业教育与专业教育的融合研究”(2014NUISTJCYB09)

唐敏(1981-)，女，江苏宜兴人，硕士，现工作于南京信息工程大学，讲师，研究方向：教育管理。

G642

A

1008-9101(2016)02-0088-04