新课改下小学数学应用题的有效教学探究

云南省宣威市西宁街道第一完全小学　龚梅花

新课改下小学数学应用题的有效教学探究

云南省宣威市西宁街道第一完全小学龚梅花

小学数学教学是基础性的教学，其学习的目的是让学生在以后的数学学习过程中拥有更好的潜能力。因此，在小学数学教学中，教师不仅要关注学生对当前知识的掌握，还需要考虑到培养学生的素养，这样学生在以后的学习过程中才能够取得更好的成绩。而小学数学学习中，应用题对于学生的思维能力、解题能力还有逻辑推理能力等的发展都能够起到巨大的促进作用。在小学数学教学中，教师应该积极尝试通过应用题教学来促进学生的数学综合能力的提升，以应用题教学作为基础，找到提升学生数学素养的最好的办法。所以，小学阶段的应用题教学应该是小学数学教学的重中之重，教师要积极探索，找到提升应用题教学的有效性的方法。

小学数学；应用题教学；教学方法；有效性

小学数学教学中，尤其是小学数学应用题教学过程中，教师必须要特别强调对学生的数学素养的培养。只有在小学阶段为学生打下坚实的数学学习基础，学生在以后的学习和成长的过程中才能够取得更好的成绩。应用题教学对于学生的数学综合素养的提升意义重大，高质量的应用题教学能够有效地训练学生的思维能力，让学生的逻辑推理能力、问题解答能力得到巨大的提升。而小学数学教学任务量比较大，时间安排比较紧张，在这样的情况下，教师必须要努力提升应用题教学的有效性。提升应用题教学的有效性不仅仅指教师在课堂教学过程中教学更多的知识，更是指通过应用题教学，教师能够真正有效地促进学生的数学能力的提升，提高学生的数学潜能力。

一、当前小学生应用题学习中遇到的困难

1.学生的思维能力有待进一步的提升

当前造成学生应用题学习质量出现问题的一个重要的原因就是，学生的思维能力还有待进一步提升。就当前小学生的实际能力情况来看，其思维能力还无法真正满足现代数学应用题的要求。在对相关知识结构的理解和掌握的过程中，小学生主要存在这样一些问题。首先，小学生的学习时间比较短，因此学生的知识面比较窄的，学生对某些数学概念也存在着一定的认知偏差。在这样的情况下，学生就没有办法真正地运用好自己学习到的知识。其次，小学生年龄比较小，他们的实际生活经历也比较少。而现代小学数学题经常会将学生的生活引入到题目中。小学生因为缺少必要的生活经历，在解题的时候经常会遇到比较大的困难。

2.学生的文字理解能力还有待提升

造成学生应用题学习出现问题的另外一个重要原因就是，学生对文字的理解能力还有待提升。小学数学应用题经常会使用大量的文字进行相关信息的表述，这些信息的表述都需要学生对题目的内容进行比较深入的分析以后才能真正掌握其中的意思。但是不少学生因为对文字的理解能力比较低，所以经常会忽略了这部分信息。这样一来学生做题的时候也就必然会出现错误。

3.学生的推理能力还有待提升

学生的推理能力的缺失也是造成学生应用题解答出现问题的一个重要的原因。这是因为，推理能力的缺失使得学生经常会卡顿在某一个推理的环节，无法得到下一步信息处理所需要的数据，这样一来数据就没有办法进行真正的处理。在这样的情况下，学生也就没有办法得到正确的答案了。

二、提升小学数学应用题教学效率的一些建议

1.提升学生对基础知识的掌握能力

为了提升应用题教学的有效性，教师首先必须要提升学生对基础知识的掌握能力。只有在提升学生对基础知识的掌握能力的基础上训练学生的解题能力，应用题教学的有效性才会得到真正的提升。例如，笔者在进行应用题教学之前会对学生的基础能力进行强化训练，比如笔者会专门出一张试卷，试卷的所有内容都是用来考核学生对基础知识的掌握能力。只有在所有学生的基础能力达到满意的状态后，笔者才会真正进行应用题的教学。

2.锻炼学生对问题的分析能力

对问题的分析其实直接影响到学生的数学解题能力的提升。因为只有在正确分析数学问题的基础上，学生才能够找到正确解答问题的方法。因此，在实际教学的过程中，教师不要追求训练量的多少，而是要重点关注学生训练的质。教师应该将教学的中心放在教学方法的讲解上，让学生真正学会用正确的方法分析和解决问题。

3.提升学生的计算水平

不少学生应用题出现错误是因为计算出现了错误，其实这是很不应该的。为了提升学生应用题的解题能力，教师还应该重视学生的计算水平的提升。例如，笔者在每周都会专门抽出来一节课来训练学生的计算能力，通过一张完全培养计算能力的试卷来观察学生的计算能力，而后在平时的教学过程中，笔者也会有意识地不断提升学生去锻炼自己的计算能力。

4.让学生将所学知识运用到实际生活中

小学数学应用题经常会将学生的实际生活引入到题目中去，因此，为了提升学生学习的有效性，真正提升学生应用题解题能力，教师还应该有意识地引导学生将所学知识运用到实际生活中。通过这种方式来促进学生对知识的掌握，同时也提升学生对数学的兴趣。

现代小学数学教学过程中，教师要重视应用题教学，通过应用题教学来促进学生的数学能力的发展，让学生更加具有潜力。虽然当前实际教学中还存在很多的问题，但只要方法合适，就一定能够真正解决好这些问题。

［1］应斐斐.小学数学分数应用题解题障碍的研究［J］.读与写（教育教学刊），2014（04）：222.

［2］杨静.自我监控策略提高小学数学学习障碍学生解题能力的个案研究［J］.中国特殊教育，2012（01）：47-51.