思维导图在初中数学教学中的运用

江西省赣州市南康区第三中学 魏逢琦

思维导图在初中数学教学中的运用

江西省赣州市南康区第三中学 魏逢琦

初中数学的学习对于学生来说是非常重要的，这个阶段的数学学习有效地培养了学生的思维逻辑能力，因此这个阶段需要有正确的数学教学方法。本文就针对在初中数学教学的过程中运用的思维导图模式进行了简单的介绍和分析。

思维导图；初中数学；教学；运用

数学这门课程在一定的程度之上会提高初中学生的思维能力和初中学生的逻辑推理能力。我们每个人都知道，数学是一门非常“严肃”的、严谨的学科，是一门非常有逻辑的学科，数学成绩好的学生的思维都是非常严谨的、严密的，符合逻辑的，这都表现在他们做事情上甚至是语言上。既然数学对学生的思维训练如此重要，那么就需要教师在教授初中学生数学知识时，一定要保证做题的逻辑足够严密、足够紧密。在我们使用了新课标之后，教师在教授学生数学的过程中出现了一种非常重要的思维训练的方法，那就是思维导图方法。这个方法能够把初中学生思维、思考的方法、过程变成一种非常明显的图示来展现出来。图形具有非常形象、直观的优点，因此通过使用这种方法，学生思考问题的方法就会越来越严密严谨，促进学生对数学的兴趣，这种思维导图的方法在对初中学生的教学过程中是有重要意义的。

一、数学课堂上频繁使用思维导图的特点优点

思维导图可以在学生进解决数学问题时，辅助进行对问题的分析、推理、整理以及学习。初中学生对于数学题的方法的记忆是非常有限的，然而学生们对图像的记忆是非常容易的，思维导图就是一种能够促进学生思维方式的形象具体的、直观的形式。思维导图就是在一定程度上直观地把学生对数学题的思考方式表现了出来，这个图像就是学生思维如何解决问题的方式方法，这个方法让学生在理解和吸收这个问题的解决方法和知识的方面变得非常容易，会在一定程度上促进学生学习数学的能力。思维导图能够突出学生思维过程中的重点和学生思维过程中的关键点。因此，思维导图在初中学生课堂上的应用对学生学习数学是非常重要的，也是一种让学生非常容易接受的方法。

二、在初中课堂上思维导图的应用

在初中课堂上运用思维导图这种教学方法，有效地促进了学生数学学习的能力，解决了非常多教学过程中出现的问题，是一种非常可行性非常高的数学课堂的教学方法。

1.在课堂上运用思维导图促进学生对数学概念的深刻理解

运用思维导图加强了学生对数学概念的理解，间接地促进了学生解决各种数学中出现的难题的能力。在数学的教学过程中，数学能力的培养当然是非常重要的一项，但是在数学能力培养的时候不能够忽略对数学基础的训练，只有拥有坚实的数学基础，才能够使学生的数学能力在提高的过程中不会出现瓶颈。思维导图的应用让学生在数学的学习上非常好地避免了最初的死记硬背各种数学公式概念，使学生对数学的兴趣增加了不少，之前一味的死记硬背会导致学生对数学的兴趣大大降低。思维导图的应用让学生对各种各样的数学中的概念公式的理解更加深刻和坚固，思维导图的存在让学生能够明确地看见，从而主动去学习。

2.思维导图的教学方法有效提高了学生的思维能力

从古至今，数学都是一门非常能够培养人们逻辑能力的学科，初中的学生开始需要有一定的思维能力，这个时候的数学学习对学生思维能力的培养是非常重要的。思维导图在课堂教学过程中的应用有效地提高了学生的思维的能力，因为思维导图是一个系统，让学生能够形象地、直观地看见自己需要的思维方法。初中的学生需要渐渐地培养非常完善的思考问题的能力，没有思维导图的时候，学生对数学问题的思考可能是非常杂乱无章的，因此很多学生在思考问题的时候经常会出现思考了非常多的时间，但是没有思考出来一点有效解决问题的方法的现象，这样的学生即使在一段时间内的数学成绩非常好，但是并不会一直持续，因为学生对问题的思维思考的方式就是出现问题的，长期这样杂乱无章的思考最终会使学生遇到自己学习的瓶颈。因此，思维导图对培养学生的思维能力是非常重要的，因为思维导图可以让学生非常清楚清晰地理解自己对问题的思考方式。

3.学生的学习数学过程中运用思维导图做笔记

学生在学习数学的过程中运用思维导图做笔记，进行数学的学习，是一个对学生自己的思维能力有很好的训练的效果方法。学生通过运用图形的形式对课堂上教师讲授的知识进行记录能够更加形象生动清晰地理解。学生在记笔记的时候一直用思维导图模式的话，就会使学生慢慢地变成在思考知识而不是在记忆知识，因此非常有助于学生思维能力的提高。