如何提高小学生数学作业订正的有效性

江苏省沭阳县第二实验小学　黄　冉

如何提高小学生数学作业订正的有效性

江苏省沭阳县第二实验小学黄冉

学生的学习效果除了从课堂表现、卷面成绩这些方面体现之外，作业的订正情况也是反馈学生学习效果的重要途径。许多教师注重培养学生掌握知识的能力，将教学重点过多的放在课堂教学和作业完成情况上，而忽略学生课下作业的订正效率，造成学生的“学习误差”，本文围绕“如何提升小学数学作业订正的有效性”这一主题展开讨论。

小学数学；作业订正；有效性

订正作业是教学过程中常常被教师忽略但实际上却非常重要的一个环节，作业订正的好坏直接影响到学生对知识的掌握情况，并且对于提高教育教学质量、强化教学效果具有重要的意义。而当下学生订正作业的情况总是不尽如人意，出现一种题型反复订正，作业订正只为求正确答案不在意解题思路等情况，大大降低了学生的学习效率，增加了学生的负担，所以提高学生订正作业的有效性成为了提升学生学习水平的重要手段。

一、树立正确观念，养成良好习惯

当今许多学生并不把作业订正当成学习的一部分，而把它视为学习多余的负担，不愿意认真订正，只求马马虎虎过关，这一情况归根究底还是因为学生对于作业订正的作用认识不足，不知道这一过程的重要性。这就要求教师要在日常的教学活动中，给学生树立正确的观念，让学生意识到认真订正作业对于提高学习成绩有非常大的帮助。小学生自控能力差，注意力不集中，教师要针对其年龄特点和心理特征进行教育教学。如可以进行奖惩制度，一般来说，学校和班级都会奖励学习好，品德优良的学生，如三好学生等，也会奖励学习劲头大，进步快的学生，这就让学生形成一种被表扬的行为就是值得做、有价值的行为的心理。所以针对作业订正这一方面来说，也可以进行适当的奖惩制度，比如每一周对于作业订正得好的同学进行小红花奖励，积累到五颗星的同学可以得到老师准备的小礼品。通过这样的方式能够让学生意识到作业订正的重要性，会把订正作业放到和考试相同重要的位置，大大提高他们对作业订正的重视程度。态度决定做法，只有端正了学生对待订正作业的态度，才有可能提高他们订正作业的有效性。

学生的学习习惯对于提高学生的学习效率是非常重要的，所以要提升学生订正作业的有效性，就必须要养成订正作业的良好习惯，做到及时、认真，这就需要教师的日常监督和家长在课下的配合。每天的作业订正要求家长检查并且签字，一方面可以让家长了解自己孩子的学习情况，另一方面教师和家长的督促，也可以帮助学生更好地订正作业。

二、追究错误原因，进行错题反思

学生在面对自己做错的题目时，往往错了就是错了，而不会去思考为什么会错，这样就会导致作业订正治标不治本，而降低了作业订正的有效性。教师应当让学生学会追究自己错误的原因，如教师在讲解题目之前让同学们仔细听讲，在老师讲解完一道题目后，根据老师的解题方法和思路，分析自己的错误原因写在题目的一旁，作为作业订正的一部分，而有不同思路的同学可以向老师提问并由老师说明错误的原因，这样让学生明确自己的错误原因，是概念不清还是公式不熟，或者是粗心大意。要求学生每一周都对自己的错题写反思总结，了解自己因为什么方面的原因造成的错误最多，追根究底之后，学生就会有意识的去查漏补缺，巩固知识点或者在做题的时候更加集中注意力，做到反复检查。久而久之，一方面，能够提升作业订正的有效性；另一方面，学生通过这样的方式可以得到很大学习成就感而更愉快的去学习，去提升自我，从而达到提高学习效果的目的。

三、明确解题思路，学会举一反三

传统作业订正基本上就是把错误的题目重新做一遍，得出正确的答案，采取题海战术，错的多就写的多，甚至有的教师为了让学生对于错题记忆深刻而让学生将一个题目反复抄写，想要达到让学生不再犯相同错误的目的，这种手段往往事倍功半，增加了学生的学习负担。而学生对于这种形式的作业订正往往追求效率，写的越快越好，以抄写正确答案为主，并不在意错题订正的思路过程，往往这一次错，下一次还会错。针对这一情况，教师要明确解题过程比正确答案更重要的观念，在讲解错题的时候需要多下功夫，解释清楚题目的解题思路，而不是一味地强调正确答案。针对这一情况，教师可以采取分组的方式，选数学成绩较好的同学为小组组长，在每一次作业批改讲解完之后，让每个小组的组长到教师那里，由教师抽取作业中的错题，让学生讲解自己错题的解题过程，班上剩下的同学则到各组的组长那里，由组长抽取错题进行讲解过关，没有过关的同学就由教师亲自辅导讲解。通过这样的方式可以及时弥补学生的学习漏洞，紧抓学生对于每一个知识点的掌握，能够培养学生关注解题过程的意识，打破以往只注重书面订正的传统，可以很大程度地提高学生的解题水平。

从另一方面来说，教师需要统计学生习题的错误率，对于错题进行题型划分，让学生明确自己常常犯哪一种类型的错误而有意识地进行弥补，对于同一种题型，在学生订正完之后，教师需要再列举相同题型的题目，让学生进行及时的思考锻炼，学会举一反三，培养学生在错误中提升自己的意识，摒弃以往作业订正的题海传统，不千篇一律只做一道题，而让学生学会发散自己的思维，由点及面，提升作业订正的有效性，从而达到提升学生学习效率的目的。

总而言之，作业订正是学生学习的重要部分，对于提高学生学习水平有着至关重要的作用。要端正学生订正作业的态度，让他们认识到作业订正的重要性，树立认真对待错题的正确观念，养成作业及时订正的良好习惯；追究题目错误的原因，进行总结反思，防止自己再犯相同的错误；有意识的培养学生重视解题过程的习惯，让学生明确错题的题目类型和解题思路，保证每一次的作业订正都是在完善自己的知识体系和做题能力，而不是纯粹的机械式练习，做到举一反三，把错题的价值最大化，提升小学生数学作业订正的有效性。

［1］任静儿.浅谈如何提高学生“订正作业”的有效性［J］.科教导刊（上旬刊），2011（11）.

［2］陈志红.如何提高高中数学作业的有效性探究［J］.时代教育（教育教学），2011（02）.