小学数学高效课堂模式初探

江西省赣州市南康区十八塘乡内潮片中心小学 陈剑飞

小学数学高效课堂模式初探

江西省赣州市南康区十八塘乡内潮片中心小学 陈剑飞

小学数学的教学是很重要的，老师们需要重视小学数学的教学，在教学的过程中不仅要关注学生的数学成绩，还要注意传授给学生数学思想和数学方法。很多小学数学教学工作者都对小学数学高效课堂模式进行了探究，他们希望能够通过找到最高效的小学数学教学模式来提高数学教学效率和教学质量，笔者也从事小学数学教学多年，对小学数学高效课堂模式有自己的探究。

小学数学，高效教学模式

小学数学教学是非常重要的，小学的数学教学对学生以后的数学学习是有很大影响的，老师们在教学的过程中要注意帮助学生树立正确的数学学习态度，还要帮助学生掌握正确的数学学习方法。我们经常看到很多学生是不擅长数学学习的，他们觉得数学学习是一件很困难的事情，他们不喜欢数学的学习，也不愿意花费时间和精力来进行小学数学的学习，这是因为老师们在教学的过程中没有注意调动学生的数学学习兴趣，也没有给学生营造一个好的学习数学的课堂氛围。那么，到底该怎样进行小学数学教学呢？笔者将在下文谈论自己的见解。

一、情境导入

老师们在小学数学教学过程中一定要注意创设教学情境，好的教学情境的创设能够帮助学生更快地进入到数学课堂当中，好的教学情境的创设还能够吸引学生，让学生对数学的学习产生兴趣。老师们在教学的过程中可以根据教学内容给学生创设一些教学情境，老师们可以设置一些问题，通过这些问题的设置来让学生感受到数学学习的乐趣，也通过这些问题的思考来学习数学知识。老师们可以把问题情境的设置放在一节课的开头，这样能够对一节数学课进行精彩的课前导入，能够在最短的时间吸引学生，让学生感受到学习的乐趣。

比如说，老师在教学“圆的周长”这一节的内容的时候，老师可以在课前给学生准备一些溜溜球，让学生通过滚溜溜球的方式来感受圆的周长的计算。滚溜溜球这个教学情境对学生来说是很有吸引力的，也是很具有趣味性的，能够很快地吸引学生。在学生进入到这个教学情境中之后，老师可以对学生提出一些问题:“溜溜球滚一圈大概滚了多长的距离？”“溜溜球为什么要做成一个圆形的？它可不可以是方形的？”这些问题的思考能够帮助学生快速学习圆的有关知识，也能够培养学生的思维能力。

老师们在利用问题情境对教学内容进行课前导入之后，还要在黑板上进行板书，要把这节课的教学内容和老师提出的问题都写在黑板上，帮助学生明确这节课的教学内容，老师们还要鼓励学生提问，让学生把他们好奇的问题都提出来，一起写在黑板上，满足学生的好奇心和求知欲，也帮助学生增长数学知识。

二、自主探究

老师们在教学的过程中要让学生进行自主探究。传统的小学数学教学中，老师占据了主体地位，一节数学课基本上就是老师在滔滔不绝地讲，老师会把所有的数学知识都传授给学生，老师们觉得这样的教学方式能够更有效率，学生们可以在最短的时间内了解到最全面的数学知识，但是老师们并没有考虑到学生的接受能力，这么多的数学知识对学生来说是很难理解的，而且这些数学知识学生很少接触到，老师们直接把这些数学知识灌输给学生，学生会感觉像在听天书。

而在现在的小学数学教学中，学生是课堂上的主体，老师只是对学生学习起着一个引导作用。老师们根据自己的教学经验对学生加以引导，帮助学生更好地学习，老师们要让学生能够充分发挥自己在学习中的主动性和积极性，学生通过自己的研究获得的知识会理解得更加透彻。在教学的过程中要让学生能够有机会进行自主探究学习，在给学生提出一些问题之后，可以让学生自己来解决这些问题，在学生通过自己的能力解决这些问题之后，可以喊几个学生到黑板上演示自己的思维过程。在学生自主探究的过程中，老师们要给学生足够的时间，要有耐心，还要注意观察学生的探究过程，帮助他们发现探究过程中存在的问题。

三、合作探究

很多数学知识点，学生一个人探究是有难度的，老师们在教学的过程中可以把学生分成小组，让学生可以在小组内探究、学习，这样可以让学生更好地学习数学知识，也能够增进学生之间的了解，学生之间合作学习，可以让每个学生都参与到其中，发挥自己的能力。在小组合作探究完成之后，每个小组可以选出一个代表，这个代表的口头表达能力要比较好，能够把自己这个小组成员的思路和想法讲清楚，这样经过全班交流，学生思维可以被打开，能够帮助学生从多角度思考问题。当学生表达完观点之后，老师们要注意对学生的想法加以点评，要把学生的一些不正确的想法加以修正，还要帮助学生分析出现这些错误思想的原因，最后还要对学生的观点加以总结。

小学数学教学的重要性是不容置疑的，老师们在教学的过程中要注意教学情境的导入，通过教学情境来吸引学生，要让学生发挥自己在学习中的主体地位，进行自主探究学习，也要让学生进行合作探究。

[1]钟家菊.小学数学高效课堂模式初探J.速读旬刊，2014.

[2]李晓丽.小学数学高效课堂模式初探J.中国校外教育旬刊，2013.