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时政

●9月4日，二十国集团领导人杭州峰会举行，习近平主持会议并致开幕辞。

●9月9日，习近平在北京市八一学校考察时强调，全面贯彻落实党的教育方针，努力把我国基础教育越办越好。

●9月20日，习近平对二十国集团领导人杭州峰会总结表彰工作作出重要指示强调，大力弘扬主人翁意识爱国主义精神无私奉献精神，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大精神力量。

●9月23日，习近平在参观“英雄史诗不朽丰碑”主题展览时强调，铭记红军丰功伟绩，弘扬伟大长征精神。

●《胡锦涛文选》出版，9月20日起在全国发行。

●9月6日至7日，中共河北省委八届十四次全会在石家庄召开。会议由省委常委会主持，省委书记赵克志作重要讲话。

●9月8日，赵克志在石家庄二中看望慰问教师时强调，坚持以“四有”为标准，努力做党和人民满意的好老师。

●9月8日，赵勇在赞皇县看望慰问乡村教师时勉励大家，永远做灵魂之师、学问之师、博爱之师。

●9月9日，我省召开2016年教师节表彰大会，赵克志赵勇付志方等出席，张庆伟讲话。

省内要闻

省教育厅认真贯彻省领导教师节重要讲话精神

进一步深化教育领域综合改革努力办好人民满意的教育

9月9日下午，省教育厅党组召开专题学习会，认真学习赵克志书记、张庆伟省长和赵勇副书记在教师节期间的重要讲话。省委教育工委书记、省教育厅厅长刘教民在会上要求，全省各级教育行政部门和各级各类学校要认真组织广大党员干部、教职员工深入学习领会赵克志书记等省领导重要讲话精神，并结合各自实际，切实抓好贯彻落实。

多措并举，切实建设高素质一流教师队伍。一是进一步提高教师思想政治素质。坚持社会主义办学方向，坚决向党中央看齐，不折不扣地贯彻党的教育方针。坚定教师理想信念，站稳政治立场，始终忠诚党的教育事业，争做党和人民满意的好老师。二是进一步健全师德建设长效机制。把培育高尚师德放在首要位置，将师德建设贯穿于教师培养、培训、管理全过程。突出师德激励，严格师德考核，加强师德监督，形成以德育师、以德施教、以德育人的制度环境。三是进一步提升教师基本素质。积极推进校长教师交流，建立农村教师长效补充机制，促进城乡教师资源均衡配置。健全教师考核评价制度，完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准。四是切实保障教师合法权益。多为教师办实事，切实改善教师待遇，维护教师权益，深入推进教师管理制度改革，完善教师表彰奖励制度，深化高校薪酬分配制度改革，进一步提高教师职业地位和吸引力。五是全面实施乡村教师支持计划。建立乡村教师长效补充机制，统一城乡教职工编制标准，推动城镇优秀教师向乡村学校流动，提高乡村教师生活待遇，职称（职务）评聘向乡村学校倾斜，建立乡村教师荣誉制度，全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平能力素质。

继续推进教育改革发展，为加快我省转方式调结构提供智力支撑。一是以提高教育质量为主线，促进教育创新发展。以学前三年计划为抓手，切实推动学前教育内涵发展。继续深入推进“四种模式”，创新“1+1”“1+X”方式建立教育教学联盟，不断扩大优质教育资源覆盖面。指导推动普通高中办学模式多样化改革。二是优化调整教育结构，促进教育协调发展。合理布局农村中小学校，稳妥推进初中向重点乡镇集中，普通高中和职业学校向县城或产业园区集中。三是积极进行扶贫，促进教育公平发展。全面改善贫困地区基本办学条件，深入推进学校标准化建设，继续实施山区教育扶贫工程，不断加大寄宿制学校建设力度。精准帮扶困难群体，确保家庭经济困难学生都能顺利学习、成长成才。

省外视窗

●浙江：要在全国率先实现教育现代化

浙江省政府日前召开新闻发布会，向社会公布“十三五”规划，提出到2020年在全国率先实现教育现代化，教育主要发展指标达到发达国家平均水平。

规划针对现实发展中的短板，确定了各级各类教育的发展重点。学前教育着力发展普惠性幼儿园，促进学前教育上等级上水平；义务教育推进高水平均衡发展，提升农村和偏远地区中小学办学水平，合理规划城市等人口大量涌入地区学校布局；普通高中加强特色示范高中建设，推进普职融通；职业教育开展名校名师名专业建设，推进产教深度融合；高等教育全面提升办学水平，加强重点高校建设和应用型高校建设，推进一流学科和一流大学建设。

●广东：高考统考科目将减少到3科

2021年，广东高考统一考试科目将从6科减少到语文、数学、外语3科。广东省教育厅日前印发了《关于普通高中学业水平考试的实施办法》和《关于普通高中学生综合素质评价的实施办法》，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始执行。

广东规定，高中学业水平考试分合格性考试和等级性考试两种类型。合格性考试覆盖高中开设的所有课程，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、美术、信息技术等14门科目。等级性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6门科目。高中学生必须参加合格性科目考试，参加高校招生录取的考生还需选择3门等级性科目考试，由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学和生物6门等级性考试科目中，根据高校要求和自身特长、爱好自由选择。合格性考试科目中的语文、数学、外语考试成绩，将作为高职院校分类招生录取的文化成绩依据。

此外，作为学生毕业和升学重要参考的综合素质评价综评将贯穿高中3年，由写实记录、整理遴选、学校和教师撰写评语、公示审核确认、形成档案材料等5个操作环节组成。其主要反映学生德智体美全面发展情况，包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面，特别是学生的社会责任感、创新精神和实践能力发展情况。

●山东：财政保障随迁子女教育平等

根据山东省政府《关于实施支持农业转移人口市民化若干财政政策的意见》，山东将采取财政支持等系列措施，支持农业转移人口子女平等享有受教育权利。

山东要求适应城镇化进程中学生流动性加大的新情况，建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策。从2016年起，统一城乡义务教育经费保障机制，实现“两免一补”资金和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带。对学前教育、义务教育、高中教育，以及中等职业教育、技师教育等各类涉及学生政策的转移支付，省级财政全部按照在校学生数及相关标准测算分配到市县，支持将农业转移人口随迁子女全部纳入接收地财政保障范围，保障其平等享有受教育权利。全面实施解决城镇普通中小学“大班额”奖补政策，资金分配要向接收农民工子弟较多的学校倾斜，促进教育资源均衡配置。

●河南：学生资助体系覆盖所有学段

河南省教育厅日前发布《“十二五”河南学生资助发展报告》。报告显示，该省目前已建立了覆盖从学前教育到研究生教育各个阶段的资助政策体系，实施的资助项目达20多项，实现了对所有学段和公办、民办学校的全覆盖。

“十二五”期间，河南累计资助各级各类学生1.69亿人次，除去义务教育阶段免除的杂费，资助金额达427.23亿元。累计发放国家助学贷款47.75亿元，占高等教育阶段学生资助总投入的33.2%，资助学生80.03万人次。2015年，河南发放国家助学贷款22.53亿元，占当年高等教育阶段学生资助总投入的50.02%，国家助学贷款已成为该省资助高校家庭经济困难学生的主渠道。河南全面实施了生源地信用助学贷款政策，实现了对省内高校就读学生和省外高校就读的河南籍学生的全覆盖和“应贷尽贷”。

省内简讯

省政府办公厅印发《实施意见》

强化学校体育促进学生身心健康全面发展

日前，省政府办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，就推动学校体育改革发展和强化学校体育工作提出指导意见。

《意见》提出，学校体育工作的总体目标是到2020年，全省各级各类学校全部实施《国家学生体质健康标准》，中小学校体育场地、设施器材全部达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求，学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升。

《意见》强调，各级各类学校要深化教学改革，开足开齐体育课程，不得以任何理由和方式削减、挤占体育课和课外锻炼时间。加强课外锻炼，使每个学生学会一至两个体育锻炼项目，养成体育健身意识和终身锻炼习惯。开展课余训练，实现人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。完善评价机制，充分发挥体育考试的导向作用，完善考试评价办法，构建课内外相结合、各学段相衔接的学校体育考核评价体系。

《意见》要求，各级政府要把学校体育设施列为义务教育学校标准化建设的重要内容，增加经费投入，使农村中小学体育设施器材满足教育教学要求。各级教育部门要按照开设体育课、开展课外体育活动和科学研究的需要，配齐体育教师和体育教研人员，同时建立和完善学生体质健康监测制度，研究制定学生体育安全事故第三方调解办法，保障学校体育工作健康有序开展。

省教育厅出台《关于全面推进依法治教工作的实施意见》

近日，省教育厅出台《关于全面推进依法治教工作的实施意见（2016-2020年）》，提出到2020年，在省级层面，基本形成适应实践需要、科学规范的教育地方法规体系。支持有立法权的设区市结合本地教育发展特点和实践需要，制定有针对性的地方性法规。

《意见》要求，要全面推进依法治校，加强章程制度建设。高等学校到2016年底基本完成章程核准和发布工作，中小学校到2017年底基本实现“一校一章程”目标。健全中小学校长负责制，依法保障校长行使权力；完善师生权益保护机制,全面实行学校安全工作“党政同责、一岗双责”，积极推进依法处理学校安全问题。建立专项培训计划，到2020年，完成全员培训，实现领导干部全员考核；加强青少年法治教育，切实将法治教育纳入国民教育体系；健全青少年法治教育支持体系，积极推动青少年法治教育基地建设，到2020年，争取在每个地级市建立1个法治教育实践基地；积极推行并规范法律顾问制度，保证县级以上教育行政部门至少有1名法律顾问。

省教育厅制发“一带一路”教育行动计划

日前，省教育厅制定印发了《河北省推进共建“一带一路”教育行动计划》，要求各市教育局、省属各高校结合实际认真贯彻执行，并11月底前呈报推进共建“一带一路”教育行动工作方案。

“行动计划”提出的的目标任务是：与“一带一路”沿线国家教育交流合作日益密切，务实合作不断扩大和深化。力争到2020年，每市至少推动5至10所中小学、中等职业学校与“一带一路”沿线国家中小学及职业院校建立合作关系；省属骨干本科院校分别与“一带一路”沿线国家至少3所高校建立友好学校关系。

我省全面开展中小学（幼儿园）结对帮扶工作

日前，省教育厅制发了《关于在全省范围内开展中小学(幼儿园)结对帮扶工作的通知》，决定在全省范围内开展中小学（幼儿园）结对帮扶工作，要求全省幼儿园、小学、初中、普通高中、特殊教育学校原则上全部参与。

通知要求，学前教育在县域内建立“县—乡”和“乡—村”两层结对帮扶关系；义务教育建立“市—县”“县—乡”和“乡—村”三层结对帮扶关系；高中教育建立“市—县”结对帮扶关系；市级教育行政部门统筹安排区域内优质特殊教育学校结对帮扶薄弱特殊教育学校。要确保帮扶到校(园)、帮扶到师、帮扶到生，通过开展管理帮扶、教师发展帮扶、办学条件帮扶、教育教学帮扶、困境学生帮扶等工作，使各被帮扶学校（幼儿园）在管理水平、校园文化、师资建设、办学条件、教学质量等方面有明显提高，实现优质教育资源深度共享。

我省首期教育家型校长培训班开班

9月18日，我省首期教育家型校长培训班在河北师范大学开班，标志着我省教育家型校长培养工程正式启动。省教育厅副巡视员董友出席开学典礼。

教育家型校长培养工程是我省教育发展史上，也是我省教育干部培训史上的大事。首期培训班29名校长学员年龄均在50岁以下，有5年以上校长正职工作经验，是由各市教育部门推荐，省教育厅组织选拔确定的。

董友在开学讲话中指出，校长的素质直接关系到学校的办学质量与效益，影响着一所学校的整体形象和声誉。省教育厅制定了《河北省中小学校长省级培养培训计划方案（2016—2020年）》，到2020年，将完成两批教育家型校长培养任务，重点培养50名在省内、10名在全国有一定影响的教育家型校长，引领区域基础教育发展，扩大河北教育在全国的影响力。

张家口：建立机制推进京津冀协同发展

日前，张家口市教育局建立推进京津冀协同发展工作机制，以加强教育系统各部门各院校之间沟通联系，加大协作力度，形成强大合力，有效支撑京津冀协同发展工作开展。

协同工作机制成员单位由各县区教育局、各直属学校、直属各事业单位共同组成，市教育局办公室为协同工作机制牵头部门。其主要任务是：谋划张家口市教育系统推进京津冀协同发展的工作思路、重点任务，研究工作措施；研判京津冀协同发展形势，协调解决工作中出现的新情况、新问题，商讨有效对策。

协同工作机制采取定期联席会议的形式。各县区教育局、各直属学校、直属各事业单位指定一名分管京津冀协同发展工作的领导为联席会议成员。联席会议每年召开两次，具体议题及议程由市教育局与各成员单位商定。会议成员针对会议议题积极展开讨论，形成一致意见后，以会议纪要形式明确会议议定事项。会议结束后，各成员根据会议纪要精神，按照职能分工切实抓好议定事项中涉及本单位任务的落实工作。

易县：举办特岗教师素质大赛

日前，易县教育局举行了首届“易县中小学特岗教师综合素质大赛”，全县910名特岗教师及县直音体美信息技术教师全部参赛，为该县近年来参与人数最多、科类最全、考察最全面的一次青年教师综合素质大赛。

近年来，易县加强特岗教师岗前培训，入职后由学科带头人和骨干教师每人结对1名特岗教师，实行导师式“一对一”指导，每年举办班主任素质大赛、课件大赛、青年教师说课大赛等活动，不断提升他们的业务素质。同时，为让特岗教师安心工作，上岗分配时对周边县市教师给予照顾，尽量安排在交通方便，离家较近的学校。对两地分居的特岗夫妻教师，积极协调，将他们调到一起。设岗学校为特岗教师购置冰箱，安装窗帘，设置洗澡间。自2012年以来，易县投入2000万元，建设教师周转宿舍290套，特岗教师优先安排，优先使用。不断改善的生活条件，有力促进了特岗教师队伍的稳定。